Stereotypier og fordommer angående ungdom

26. august 2019
Stereotypier og fordommer angående ungdom er en stor risikofaktor for utformingen av et barns identitet - en av hovedoppgavene i løpet av dette utviklingsstadiet.

Bruken av stereotypier og fordommer angående ungdom er veldig vanlig, noe som gjør det til en veldig farlig risikofaktor.

Å forstå samfunnet og konteksten vi befinner oss i, kan være en vanskelig og sammensatt oppgave. Av denne grunn lager mennesker en rekke stereotypier og fordommer som hjelper til med å forklare og forenkle den sosiale virkeligheten.

Stereotypier kontra fordommer

Det er kjent at stereotypier og fordommer er en refleksjon av kulturen og den historiske konteksten vår. Som nevnt ovenfor, oppstår de for å forenkle samfunnet og tilpasse seg sosiale normer. Hva er imidlertid forskjellen mellom de to? Og hvilken av de to er mest skadelig?

På den ene siden er stereotypier et sett med oppfatninger som tilskriver medlemmene i en gruppe visse egenskaper. Med andre ord er stereotypier et forenklet mentalt bilde av en gruppe i samfunnet.

I prinsippet trenger ikke stereotypier være negative eller skadelige. For eksempel troen på at «menn er sterke» eller «kvinner er følsomme».

Selv disse stereotypiene, som i utgangspunktet ikke er negative, kan imidlertid åpne opp for diskriminering. Dette er selv om de ikke er basert på ekte logikk, fordi de er en sosialt konstruert bekreftelse.

Stereotypier og fordommer angående ungdom

I følge psykologen Gordon Allport er stereotypier faktisk overdrevne oppfatninger som tjener til å rettferdiggjøre og rasjonalisere atferd generelt. Dette inkluderer begrunnelse og rasjonalisering av handlinger mot mennesker og sosiale grupper.

På den annen side er fordommer holdninger som skapes og læres av stereotypibilder. Med andre ord, det er karaktervurderinger som er uten grunnlag og i det vesentlige negative, avledet fra stereotypier.

Fordommer fungerer som en negativ og nedsettende vurdering eller verdsettelse overfor en person som tilhører en gruppe. De kan selvfølgelig også rettes mot gruppen som helhet. Derfor manifesterer fordommer en negativ emosjonell predisposisjon basert på stereotyp tro og negative attributter.

Diskriminering

Til slutt er det å nevne diskriminering uunngåelig. Diskriminering er en sosialt utvidet oppførsel overfor mennesker eller grupper utsatt for stereotypier. Denne oppførselen er stabil over tid og til tider kulturelt akseptabel.

John Dovidio, professor i psykologi og samfunnskunnskap ved University of Delaware, definerer diskriminering. I følge Dovidio er diskriminering en negativ oppførsel rettet mot medlemmer av en utgruppe hvis fordommene er imot.

Motivene for diskriminering kan være forskjellige. Enkeltpersoner kan diskriminere på grunnlag av etnisitet, seksuell legning, politisk ideologi, kjønn, etc.

På en videregående skole kan for eksempel tenåringer oppleve diskriminering bare fordi de kommer fra et landlig miljø, snarere enn et urbant miljø, som resten av klassekameratene.

Hva er bildet vi har av ungdommer?

Ungdom er en aldersgruppe som også er gjenstand for en rekke stereotypier. Disse stereotypiene kan komme fra de forvrengte minnene som voksne har om ungdomstiden. De kan også være et resultat av all den litterære og kinematografiske produksjonen som fremmer et konkret bilde av ungdomstiden.

Forskningen til pedagogene og psykologene Hoffman, Paris og Hall kaster et lys over dette emnet. I følge funnene deres, er det tre store myter som finnes om ungdomstiden.

  • # 1: Intens emosjonell ustabilitet er en markering av ungdomsfasen: Imidlertid viser de tre forskerne at til tross for hormonelle og biologiske forandringer, er nivået av ustabilitet som vises i ungdomsårene likt det i andre utviklingsstadier.
  • # 2: Forstyrrelsene og lidelsene som oppstår på dette stadiet varer bare så lenge ungdomstiden varer, og forsvinner i voksen alder: Mens noen fobier og atferd som rusmisbruk dukker opp i voksen alder, vil de ungdommene som utvikler disse lidelsene sannsynligvis opprettholde dem som voksne ifølge Hoffman, Paris og Hall.
  • # 3: Ungdomsårene er en periode med konflikt med foreldre eller andre voksne generelt, et produkt av generasjonskonflikt: Ifølge forskerne er tenåringer og deres foreldre vanligvis enige om grunnleggende aspekter. Dessuten ønsker de fleste tenåringer å opprettholde et omsorgsfullt og kjærlig forhold til foreldrene sine.

«Ungdom er en ny fødsel, for de høyere og mer fullstendig menneskelige egenskapene blir født.»

– G. Stanley Hall –

Stereotypier og fordommer angående ungdom

Hvordan påvirker stereotypier og fordommer ungdomstiden?

Stereotypier og fordommer angående ungdom er veldig farlige. De setter hovedoppgaven i dette utviklingsstadiet – utformingen av ens identitet – i fare.

Misbruk av stereotypier og fordommer kan føre til sosial stempling. Hvis tenåringer stadig får negative kommentarer og meninger fra omgivelsene om seg selv, kan resultatene være ødeleggende. Ungdom kan ende opp med å akseptere stemplene som sanne, og handle i samsvar med det.

Tenåringer som stadig hører at de er uansvarlige eller late, vil sannsynligvis tro det om seg selv. Som et resultat vil de tilpasse atferden og forventningene til seg selv til en lavere standard. For eksempel kan de nøye seg med å få dårlige karakterer, og ikke ønsker å være hardtarbeidende eller ansvarlige på skolen, eller andre områder i livet.

Konsekvensene av effekten av disse stereotypiene og fordommer angående ungdommer kan være svært skadelige. De inkluderer problemer på skolen, rus, dårlig selvfølelse osv.

Avslutningsvis er stereotypier, fordommer, stempler og deres konsekvenser en alvorlig risikofaktor for ungdom. I ungdomsårene er tenåringer i en prosess av å finne identitetene sine. Derfor vil enhver form for sosial innflytelse de får fra omgivelsene bidra til identiteten de utformer.

  • Hoffman, L., Paris, S. y Hall, S. (1996). Psicología del Desarrollo Hoy (6ª ed.). McGrawHill. España: Madrid
  • Hall, G.S. (1994). Adolescence. Its Psychology and its Relations to Physiology, Antropology, sociology, sex, crime, religion and education, 2 vol. New York: Appleton.