Hvordan barn overlever dysfunksjonelle familier

I en dysfunksjonell familie kan det være vanskelig å finne en gunstig rolle. Barn trenger trygge rammer for å utvikle seg emosjonelt.

Skrevet og verifisert av psykopedagogen Leticia María Fernández Gutiérrez.

Siste oppdatering: 21 desember, 2022

Har du noen gang spurt deg selv hva som skjer med barn som er en del av dysfunksjonelle familier? Hvordan overlever de og går videre? Her vil vi fortelle deg om disse smås virkeligheter.

Dysfunksjonelle familier er enheter der en eller flere av medlemmene ikke gir standarden på omsorg, beskyttelse og oppdragelse som resten av personene i gruppen trenger.

Det kan være flere årsaker til dysfunksjon. Disse familiene mangler vanligvis de grunnleggende psykologiske ressursene som er nødvendige for at sameksistens skal være mulig, slik at deres medlemmer møter mange hindringer for deres emosjonelle og psykiske utvikling.

Karakteristika for dysfunksjonelle familier

Karakteristikkene til dysfunksjon er nært knyttet til problemene som forårsaker det, og vi kan gruppere dem i følgende:

• Overdreven avhengighet. Familiemedlemmer skaper en avhengighet som hindrer deres personlige utvikling og begrenser veksten.
• Manglende følelse av tilhørighet. I familier hvor medlemmer føler seg for emosjonelt frakoblet, kan disse medlemmene utvikle en følelse av ensomhet og følelsen av ikke å tilhøre gruppen.
• Mangel på regler og grenser. Maktubalanser kan utvikles innenfor familienheten, genererer usikkerhet og relasjoner med dominans og underkastelse.
• Omvendte makthierarkier. Foreldre lever etter deres barns vilje, og sistnevnte blir ofte små tyranner.

• Alvorlige problemer med kommunikasjon. Kommunikasjon blant medlemmene er dårlig, eller til og med ikke-eksisterende. Dette fraværet av kommunikasjon kan føre til problemer for familiemedlemmer knyttet til samliv og forhold til andre mennesker.
• Roller og atferdsmønstre som er for rigide. Det er ikke noe rom for forhandlinger eller alternativer i konfliktløsning. Uansett hva situasjonen måtte være, må familien opprettholde de etablerte reglene.
• Manglende empati. Vanskeligheter oppstår for familiemedlemmer når det kommer til å kunne sette seg i andres sko og forstå andres følelser og emosjoner.
• Høyt nivå av emosjonell manipulasjon. Følelser av skyld, ydmykelse eller utpressing skjer stadig i disse familiekontekstene.

Konsekvenser av dysfunksjonelle familier

Når et barn vokser opp i et dysfunksjonelt familiemiljø, kan han eller hun ende opp med å ta en bestemt rolle som hjelper dem å overleve og takle situasjonen.

Problemet er at denne rollen ender opp med å strekke seg utover familiekonteksten og inn i andre aspekter av barnets liv.

Noen av de vanligste rollene for barn innenfor disse sammenhengene er:

• “Boksesekk”. Skyldfølelsen som barnet bærer fører til denne rollen. Barnet antar at de alltid vil være på mottakssiden av “slagene”, siden han eller hun alltid har fått skylden for familieproblemer.
• “Rebell”. Barnet avviser autoriteter som et resultat av mangelen på en positiv autoritetsfigur i sitt liv.
• “Foresatte”. Disse barna har hatt å påta seg voksenansvar fra en tidlig alder. De har måttet løse familieproblemer eller opptre som megler i konflikter mellom foreldrene sine.
• “Tyrann.” Dette er barn som aldri har fått regler eller grenser, og alltid har fått akkurat det de ønsket. De har vanligvis overbeskyttende foreldrefigurer, og som et resultat endt opp på toppen av familiens makthierarki.
• “Usynlig”. Overdrevet sjenert og stille barn. De har ikke blitt tatt vare på følelsesmessig, noe som fører dem til å undertrykke sine følelser, siden de tror de ikke fortjener oppmerksomhet. De tror de ikke er verdige til å bli elsket.

Resiliens mot dysfunksjonelle familier

Resiliens er evnen til å overvinne vanskeligheter og ugunstige omstendigheter når de oppstår. Dette betyr å arbeide for å overvinne traumatiske situasjoner og oppnå stabil emosjonell og psykologisk utvikling.

Kapasiteten til resiliens hos barn er enorm. De har evnen til å møte all slags motgang, selv om familien selv ikke gir de nødvendige ressursene for det.

Så, hvordan gjør de det? Det er nok at de bare finner en person som kan fungere som en base for støtte.

Hvis det i familien er minst ett medlem som har et funksjonelt forhold til barnet, vil han eller hun dra nytte av denne tilknytningen og bygge sin personlighet ved å etterligne personens mest positive egenskaper.

Det er imidlertid ikke nødvendig for denne personen å være innenfor familiemiljøet. På skolen eller i det utvidede familiemiljøet kan barna for eksempel finne en tilknytningsfigur som hjelper dem med å omarbeide de overførte atferdsmønstrene som hindrer veksten deres.