Typer læringsforstyrrelser og deres egenskaper

Bli kjent med de forskjellige typene læringsforstyrrelser og deres egenskaper, slik at du kan oppdage dem i tide for å hjelpe barn.
Typer læringsforstyrrelser og deres egenskaper

Siste oppdatering: 06 januar, 2022

Noen ganger tror vi at barna våre ikke har kapasitet til å utføre visse oppgaver eller at de ikke gjør nok innsats. Kanskje velger vi å fokusere på deres dyder og legger ikke mye vekt på dette problemet, og derfor anser vi det ikke som et reelt problem. Men i alle disse tilfellene kan vi overse noen av de ulike typene læringsforstyrrelser, som alle fortjener vår oppmerksomhet.

Å kjenne egenskapene til disse tilstandene og forstå hvorfor de oppstår vil tillate oss å søke hjelp tidligere og starte en tidlig og effektiv behandling.

Generelt oppdages disse lidelsene når barn er i skolealder og har en tendens til å påvirke deres akademiske prestasjoner negativt. Derfor, når barn faller på etterskudd eller vi ser at de ikke gjør tilstrekkelig fremgang i klassen, er det avgjørende å seriøst vurdere denne muligheten.

Typer læringsforstyrrelser

I dag kan vi differensiere de ulike typene læringsforstyrrelser basert på det som er etablert av psykologer og eksperter på området. For eksempel i henhold til kriteriene i DSM eller Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders og ICD 10 eller International Classification of Diseases.

Uansett hvilken type lidelse du ser på, innebærer alle en lavere ytelse enn forventet på visse akademiske områder. Det vil si at de representerer et avvik i læringen til et barn i forhold til flertallet av elevene.

Den dårlige ytelsen til et barn på grunn av de forskjellige typene læringsforstyrrelser forstyrrer deres læring og utvikling. Faktisk er det en svært viktig årsak til skolesvikt, og forekomsten varierer mellom 2 og 8% av barna. Enda verre er det at 40 % av disse studentene ikke fullfører studiene og forlater skolen tidlig.

Klassifikasjonene av læringsforstyrrelser

Som vi allerede har sett, klassifiserer de forskjellige manualene disse lidelsene på forskjellige måter, men samtidig på en ganske lik måte. Uansett kan vi for praktiske og illustrative formål snakke om tre typer læringsforstyrrelser. Vi vil fortelle deg mer om dem nedenfor.

1. Leseforstyrrelser

Et barn som peker på en side i en bok som er full av spørsmålstegn.

Denne typen står for 80 % av diagnosene med læringsforstyrrelser og er også kjent som dysleksi. Det rammer 5 % av skolebarna og består av en reduksjon i ytelse ved lesing eller en spesifikk vanskelighet med å lære å lese og skrive.

Generelt inkluderer det elever som er to standardavvik under det som forventes på deres alder. På den annen side er den intellektuelle kvotienten til disse barna normal og deres skolegang i de andre fagene er også vanligvis tilstrekkelig.

Du kan være interessert i: De fem vanligste leseprobleme hos barn

2. Forstyrrelse angående skriftlig uttrykk

I dette tilfellet viser barnet svært begrensede skriveferdigheter, og disse er utilstrekkelige for deres IQ-nivå, deres alder og deres skolegang.

Nevnte begrensning forårsaker problemer i den mindreåriges daglige liv og, selvfølgelig, på deres akademiske prestasjoner.

Det mest typiske trekket ved denne tilstanden er mangelen på organisering i skriftlig materiale, til det punktet hvor det er forståelig hva barnet skriver, verken etter form eller innhold. På samme måte er alvorlige stavefeil, grammatiske feil og tegnsettingsfeil inkludert i denne typen lidelse.

3. Matematisk lidelse

Også kjent som dyskalkuli, innebærer det vanskeligheter når barnet utfører matematiske operasjoner, selv de enkleste. Nivået som oppnås i dette faget er under vanlig for deres alder og deres skolegang.

I tillegg til den akademiske effekten, har denne lidelsen en negativ effekt på dagliglivet. Barnet er ikke i stand til å telle, sette sammen tall eller forstå multiplikasjonstabeller. Derfor mislykkes de på ulike områder, for eksempel når det gjelder å forstå operatorer og matematiske termer, i å gjenkjenne lesing av symboler og å være oppmerksom for å utføre formelle operasjoner.

Spesifikk læringsforstyrrelse

Når det gjelder DSM-5, er alle disse lidelsene gruppert under samme navn: Spesifikk læringsforstyrrelse. Det vil si at det er et enkelt problem som er preget av en hindring i den normale utviklingen av barnets akademiske ferdigheter. Som et resultat påvirker det følgende områder:

  • Lesing: Formen er endret, er tregere, upresis og dårlig tonet.
  • Forståelse: Det er alvorlige vanskeligheter med å forstå det som leses og kontekstualisere det.
  • Staving
  • Skriftlig uttrykk: Det gjøres grammatiske feil, avsnitt er dårlig organisert og ideer er uklare.
  • Beregning: Det er vanskeligheter med å mestre sansen for tall.
  • Matematisk resonnement: Det er vanskeligheter med å løse problemer og etablere abstrakt tenkning.
En ung jente med hodet på skrivebordet ser lei seg.

Identifiser læringsforstyrrelser så snart som mulig for å behandle dem så raskt som mulig

Læringfsforstyrrelser har en sterk genetisk komponent og har en tendens til å følge barnet fra tidlig barndom. Det er imidlertid vanlig at de blir tydelige på skolen når de faglige kravene øker.

Uten riktig behandling forbedres ikke disse forholdene, siden de ikke har en kur. Derfor, når du oppdager et barn med disse vanskene, må du gå til spesialister i området for å stille den tilsvarende diagnosen og implementere de nødvendige terapeutiske strategiene. Generelt kreves det forskjellige terapier for å minimere innvirkningen på barnets liv, og jo tidligere du kommer i gang, jo større er sannsynligheten for at du vil lykkes.

Det kan interessere deg ...
Metoder for å lære barn å lese og skrive
Du er mamma
Les det hos Du er mamma
Metoder for å lære barn å lese og skrive

På vårt språk finnes det to hovedmetoder for å lære barn å lese og skrive: syntetisk og analytisk metode. Imidlertid finnes det også en tredje meto...



  • Veiga Alén, M. (2006). Dificultades de aprendizaje: detección, prevención y tratamiento. Vigo: IdeasPropias.
  • Hudson, D (2017). Dificultades específicas del aprendizaje y otros trastornos. Guía básica para docentes. Madrid. Narcela Editores. Disponible en: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=UTU1DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA72&dq=Dificultades+espec%C3%ADficas+de+aprendizaje+y+otros+trastornos+hudson&ots=8egGSo3c5N&sig=RuOUNln1f_WhTr5Bbu9P2rIm1vU#v=onepage&q=Dificultades%20espec%C3%ADficas%20de%20aprendizaje%20y%20otros%20trastornos%20hudson&f=false
  • Asociación Americana de Psiquiatría (1995). DSM-IV Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Washington, Editorial Masson. Disponible en: https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-iv-manual-diagnostico-estadistico-trastornos-mentales.pdf
  • Asociación Americana de Psiquiatría (2013). DSM-V Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Washington, Editorial Masson.