Hvordan tilegner barn seg matteferdigheter?
Mens de fremdeles er babyer, begynner barn å utvikle matteferdigheter ved å utforske omgivelsene sine. Den samme prosessen fortsetter inn i førskoleårene. Når de begynner å tilegne seg formelle ferdigheter i matematikk i første klasse, er grunnlaget for suksess allerede på plass.
Hva er tidlig matematikk?
Tidlig matematikk refererer til matematiske begreper og ferdigheter som et barn utvikler uformelt de første årene. Vi kjenner det også som pre-matematiske eller tidlige aritmetiske ferdigheter. Det er viktig for de små å tilegne seg og utvikle pre-matematiske ferdigheter før vi prøver å introdusere begreper som er for avanserte.
Når du vil introdusere barnet ditt for matematikk, kan det hende du umiddelbart tenker på tall og prøver å lære den lille hvordan man teller, gjenkjenner tall og legger til eller trekker fra. Dette er imidlertid noen av de mer avanserte ferdighetene i tidlig matematikk som du ikke bør skynde deg med å undervise i. Det er viktig å først forstå hvordan barn lærer matematiske begreper.
Hvordan barn tilegner seg matteferdigheter
De tre stadiene i å lære ethvert matematisk konsept er konkrete, billedlige og abstrakte. Vi vil nå diskutere de tre stadiene slik at du bedre kan forstå dem og forstå hvilket stadium barna dine er i.
Det konkrete stadiet
Under det konkrete stadiet må barn fysisk oppleve et konsept. De trenger å utvikle en forståelse av et element ved å for eksempel holde en kloss. Ved å leke med konkrete gjenstander danner barn konseptet om at det kan være ett objekt, mange, færre, flere osv.
Mange matematiske prosesser finner sted når et barn bygger et tårn med en venn. For eksempel kan de lære begreper som: flere, færre, en til, ikke nok, hvor mange, mange, ta bort og legg til. Barn sammenligner objekter og lærer at de kan tildeles en verdi.
Det billedlige stadiet
I det billedlige stadiet, som følger det konkrete stadiet, kan barn se et bilde av gjenstander og forstå at dette bildet representerer virkelige objekter. For eksempel kan et barn se på en tegning og forstå at de 4 bladene representerer 4 ekte blader.
Senere kan de se på en terning med 4 prikker og tildele verdien 4, og vite at prikkene hypotetisk kan representere ethvert objekt. Deretter kan de legge til de 4 prikkene på en terning til de 3 prikkene på den andre og si at det er 7 prikker i alt.
Det abstrakte stadiet
Dette er det siste stadiet av forståelsen av et matematisk konsept. Det betyr at et barn kan se på en sum, for eksempel 4 + 3, skrevet med numeriske symboler, og legge dem sammen uten konkrete gjenstander eller bilder. Barnet har modnet nok til å forstå at symbolene 4 og 3 representerer en serie objekter som skal legges sammen.
Hvilket stadium er førskolebarn i?
Førskolebarn er for det meste på det konkrete stadiet. Faktisk, før tredje klasse, vil enhver lærer med respektert for seg selv, introdusere et nytt konsept på en konkret måte før vedkommende går videre til bøker eller regnestykker med problemer å løse.
Når barn forstår et konsept på en konkret måte, er det mye lettere å løse abstrakte problemer. Dette betyr at det å prøve å presse et barn til å telle bilder av gjenstander eller forstå verdien av tallsymboler i førskoleårene er for tidlig og vil føre til frustrasjon.
Det kan være lurt å eksponere barnet ditt for tall (for eksempel å leke med tall av tre) eller rim som lærer dem å telle. Men ikke forvent at barnet ditt skal forstå verdien av disse tallene ennå.
Hvordan lærer du matteferdigheter til barn før de begynner på skolen?
Den beste måten å lære matteferdigheter til barnehagebarn på er deres primære læringsmåter, som er gjennom lek. Lek er måten barnehagebarn skal lære absolutt alt på.
Dette betyr at barn ikke trenger formelle leksjoner, aktivitetsark og arbeidsbøker i løpet av disse tidlige årene. Faktisk trenger de ikke noe som ser mer ut som “ekte arbeid.”
Dette kan virke forvirrende, siden det finnes mange formelle programmer og arbeidsbøker tilgjengelig for foreldre til barnehagebarn. Dette får foreldrene til å føle at de burde gjøre mer og forberede barna på skolen med mer formelle aktiviteter.
Førskolestadiet er en tid for uformell læring. Når barnet ditt har tilstrekkelig uformell læring gjennom lek, blir formell læring naturlig lettere når de er klare.
Lære barn matteferdigheter gjennom lek
Når et barn har utilstrekkelig læring gjennom lek og for mange tvungne formelle ferdigheter, lider de senere på skolen når hullene begynner å vise seg og det blir tydelig at grunnleggende ferdigheter mangler.
Tilpass leken til barnets evner og lekne interesser. Slik sett er det verdt å bruke mer tid på uformell læring gjennom lek og aktiviteter, for eksempel:
- leke med former
- leke med klosser
- legge puslespill
- lære å synge sanger
- telle i spill
- lage tall av modelleire
- leke med gjenstander
Med denne informasjonen kan du bedre forstå hvordan barna dine tilegner seg matteferdigheter. For å kunne hjelpe til med å lære dem alle konseptene, er det alltid viktig å starte med uformell læring basert på lek.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Goldsmith, M. (2013) Matemática mente. Editorial: SM