Tre spill for å lære barn om konfliktløsning

18. februar 2019
Før eller senere må alle møte konflikter i deres liv. Det er derfor grunnleggende å ha de riktige verktøyene for å håndtere disse situasjonene. Så, hvordan kan vi lære barna våre om konfliktløsning.

En grunnleggende del av utdanning og barneoppdragelse er å lære barn om konfliktløsning. For å få det til å skje, må de uttrykke sine følelser, utvikle kommunikasjonsferdigheter og toleranse. Barn må også maksimere sin evne til å jobbe som et lag og tenke på det felles gode.

Flere forskjellige spill er nyttige for å nå dette målet, spesielt i pedagogiske miljøer. Disse spillene hjelper til med å opprette konfliktoppløsningsdynamikk på en morsom og kreativ måte for barn.

Nedenfor ser vi på tre eksempler på spill som bidrar til å lære barn om konfliktløsning.

Spill for å undervise barn om konfliktløsning.

1. Den indre sirkelen

Målet med det indre sirkelspillet er å vise hver person deres motiver, som avviker fra andres. Det tar også sikte på å lære barn å forstå og respektere sine jevnaldrenes meninger, selv når de er i strid med sine egne. Med disse målene er målet med spillet å lære barn hvordan man skal løse konflikter.

For det første danner flere frivillige en liten sirkel – ca 6 eller 7. Resten av barna vil lage en større sirkel rundt den første.

Den som leder spillet – vanligvis en lærer – vil foreslå et problem å diskutere. Dette kan ha å gjøre med en ekte konflikt som eksisterer i gruppen, eller det kan være et fiktivt problem.

Barna i den indre sirkelen vil diskutere problemet. Når de er ferdige, vil resten av de jevnaldrende gjøre det samme. I den neste samtalen vil de også analysere hvorfor de første barna frivillig ville være med i den indre sirkelen. Hva var deres motiver?

Samtidig bør de snakke om hvordan de er uenige med meninger fra andre barn. Hvis dette skjer, analyserer de hvorvidt respekten ble vist mot forskjellige synspunkter.

Til slutt bør de diskutere hvorvidt noen av dem endret sin mening etter øvelsen. Veiledningens rolle er grunnleggende i dette spillet.

Lærer og elever i klasserommet

2. Spindelvev

I spindelvevspillet bør deltakerne bevege seg gjennom et spindelvev uten å berøre det. Målet med dette pedagogiske spillet er å bygge opp barns kollektive evne til å ta avgjørelser og løse konflikter. Barn lærer å stole på sine jevnaldrende og verdsetter å samarbeide.

Før spillet starter, må du bygge et spindelvev med tråd. Nettet skal inneholde hull i forskjellig størrelser – de største hullene skal være noe opphøyet.

Tanken er at barna skal krype gjennom spindelvevet og til den andre siden uten å berøre det – med andre ord uten å røre tråden. For å gjøre det må de tenke på den beste måten å komme seg gjennom hullene på, samt hjelpe hverandre.

Du kan øke motivasjonen blant barna ved å lage en historie om behovet for å «rømme» gjennom nettet.

Ved slutten av aktiviteten vil gruppen gjennomføre en evaluering. Under denne debatten vil alle deltakere analysere samarbeidsmekanismer som de brukte. Veilederen vil også be dem om å snakke om hva de følte gjennom øvelsen.

Spindelvevet lar barn løse problemer som en gruppe. Som et indirekte resultat vil barna forbedre sine sosiale ferdigheter.

«Disse spillene hjelper til med å opprette konfliktoppløsningsdynamikk på en måte for barn.»

3. Rollespill

Rollespill er en vanlig måte å lære barn om konfliktløsning. Hovedmålet er å utvikle og stimulere empati blant deltakerne. Aktiviteten innebærer å lage en ekte eller fiktiv situasjon. Det kan være opptil ca 20 deltakere i spillet.

Veilederen eller læreren bør foreslå en konfliktsituasjon. Hvis det allerede er problemer som har produsert spenninger  eller konflikter i gruppen, er dette en god mulighet til å finne dem. Ellers kan lederen også finne en hypotetisk situasjon.

Barn som opptrer

For å begynne, spør lederen om at frivillige skal inntre i rollene til historiens hovedpersoner. Selvfølgelig vil barna få noen få minutter til å studere sine karakterer.

Deretter, spiller barna situasjonen. Etter rollespillet vil barna diskutere som en gruppe. Poenget med diskusjonen er å komme til en felles forståelse – en slags avtale.

Som du kan se, er alle disse aktivitetene enkle og morsomme. Derfor er det å fange oppmerksomheten og motivasjonen til barna slik at de vil delta, spesielt i skolen og med sine venner.

Velg hva du tror vil være mest effektivt når du lærer barn den viktige evnen til konfliktløsning.

  • Hakkarainen, P., & Veresov, N. (1998). Leikki , mielekkyys ja lapsen kehitys. Kasvatus.
  • Deutsch, M., Coleman, P. T., & Marcus, E. C. (2006). The Handbook of Conflict Resolution: Theory and Practice. John Wiley and Sons Inc. https://doi.org/10.4135/9780857024701