Slik lærer du elever å skrive sammendrag
Når vi skriver et sammendrag, må vi fokusere på det vesentlige – den viktigste informasjonen – og se bort fra alt som er irrelevant. Å mestre denne strategien med å forstå og produsere sammendrag er grunnleggende for enhver elev. Derfor har vi skrevet denne artikkelen for å hjelpe elever med å lære å skrive sammendrag.
For det første vil vi påpeke at dette er en veldig kompleks ferdighet som er tilegnet med tid og øvelse. Derfor anbefales det at elever begynner å skrive sammendrag fra de første årene på grunnskolen.
Hva består et sammendrag av?
Før vi lærer barn å skrive et godt sammendrag, må vi være tydelige på hva et sammendrag er. I følge José Antonio Moreiro González kan et sammendrag defineres som:
“En handling som er utført på innholdet i et dokument eller en tekst for å redusere mengden informasjon som finnes i dem, og for å fremheve de delene av budskapet som er mest nyttig. Etter dette blir den originale teksten transformert, og blir til et nytt dokument som vi kaller et sammendrag: En autonom tekst, kort og grammatisk fullstendig, som samler det viktigste i innholdet fra originalteksten.”
– José Antonio Moreiro González –
Noe forenklet består sammendraget av å velge den viktigste informasjonen fra en tekst og skrive den med ens egne ord i en kortere form.
På denne måten kan vi modifisere og syntetisere innholdet som må studeres. Vi relaterer og representerer hoved- og sekundærideene i teksten for å gjøre det lettere å assimilere og huske.
Hvilke kognitive prosesser er involvert?
I følge Teodoro Álvarez Angulo, professor i didaktikk for språk og litteratur ved Complutense University of Madrid, er det å skrive sammendrag en kompleks prosess. Det innebærer flere kognitive prosesser, for eksempel:
- Forstå teksten
- Reflekterer over innholdet
- Behandle informasjonen og vite hvordan du kan skille alle ideene, velge, organisere og danne hierarkier ved å bruke ideene i teksten.
- Omformulering og omskriving av relevante deler av teksten
- Produsere en ny tekst
- Følger regler for tekstualitet (sammenheng, samhold, tilstrekkelighet og korreksjon).
Hvordan kan vi lære elever å skrive sammendrag?
For å lære elevene å skrive gode sammendrag, må vi først instruere dem til å gjennomføre en rask lesing av teksten først. Etter det vil de lese gjennom grundig, lese teksten nøye og fokusere på å prøve å forstå hvert avsnitt.
Etter dette bør de bruke teknikken med å understreke, og identifisere og velge hovedpunkter. De må oppdage den viktigste informasjonen og den utfyllende informasjonen i hvert avsnitt. Når de har gjort det, må de skrive et stikkord eller en kort setning i margen i hvert avsnitt som definerer hovedpunktene de har understreket.
Når alle disse foregående trinnene er fullført, må de starte arbeidet med å skrive sammendrag. For å gjøre dette, bør de ta hensyn til alle setningene og punktene de har understreket. De bør alltid bruke sine egne ord eller enklere ord for å forkorte teksten og alltid unngå å kopiere eller parafrasere.
Et godt sammendrag
Fortell eleven at et godt sammendrag skal ha følgende egenskaper:
- Det skal inneholde alle viktige punkter
- De bør koble sammen hovedpunktene i teksten ved å bruke setninger som gir mening
- Sammensetningen skal inneholde korte, direkte setninger
- Det må være objektivt, og de skal ikke ta med sine egne meninger om temaet
- De må skrive sammendraget ved å ta de generelle punktene og gjøre dem spesifikke
- Det må ikke inneholde bindestrek eller asterisk
Kort sagt bør du gjøre det klart for elevene at sammendraget ikke består i å kopiere små deler av teksten. De må skrive essensen i teksten med egne ord; de må ta hovedpunktene og konstruere teksten på så få ord som mulig og på en tydelig og forståelig måte.