Hva består inquiry-basert læring av?

I dag skal vi snakke om en interessant tilnærming til læring, kalt inquiry-basert læring. Det tar sikte på å fremme en aktiv holdning hos elevene gjennom utforskning som en form for læring.
Hva består inquiry-basert læring av?

Siste oppdatering: 16 desember, 2020

For at en elev skal lære, er det ikke nok for ham eller henne å huske konsepter. Det er også nødvendig at de vekker interessen sin for et problem og motiverer seg til å søke løsninger og svar. Innenfor rammene til inquiry-basert læring er en følelse av undring og oppdagelsen av ideer utløseren for utforskning, analyse og refleksjon over kunnskap.

Nysgjerrighet og forskning, grunnlaget for inquiry-basert læring

Inquiry-basert læring er en undervisning-læring-tilnærming der læreren hjelper elevene med å finne løsninger på utdanningsrelevante problemer. Dermed er målet med inquiry-basert læring å motivere elevene til å delta, aktivt og samarbeidende, i en utforskningsprosess.

I denne prosessen må de stille seg selv spørsmål og sette i gang en aktiv vei for observasjon, informasjonsinnsamling og analyse, og bibliografisk og empirisk søk. Målet her er å tolke data og komme til konklusjoner basert på forskjellige hypoteser og antagelser knyttet til et innledende problem.

Det er interessant å se konklusjonene i studien med tittelen Inquiry-Based Learning: An Innovative Strategy for Learning Research Processes. Den sier at læring basert på utforskning hjelper elevene med å etablere relasjoner mellom det teoretiske og det empiriske på en enklere måte. Det hjelper dem også til å gjenkjenne teorien som støtter praktisk kunnskap.

Derfor er søylene i inquiry-basert læring konstant nysgjerrighet og sam-utforskning utført i lærer-elev- og elev-elev-forhold.

Som Patricia Escalante Arauz indikerer i en artikkel, er inquiry-basert læring “en prosess som foregår i en atmosfære av fysisk, intellektuell og sosial læring.”

Hovedfordelene med inquiry-basert læring

  • Motiverer og vekker interesse og nysgjerrighet for kunnskap
  • Oppmuntrer og utvikler samarbeidende læring og sam-underforskning
  • Fremmer systematisk tenking
  • Skjerper observasjonen og hukommelsen
  • Fremmer aktiv deltakelse fra elevene i tilegnelse av kunnskap
  • Utvikler kritisk tenkning og analytiske ferdigheter
  • Stimulerer kreativitet for å rettferdiggjøre, argumentere og tilbakevise konsepter og ideer
  • Oppfordrer til bruk av teknologiske ressurser som hjelper til med å visualisere, samle inn, analysere og lagre informasjon og kunnskap

Viktigheten av å stille essensielle spørsmål under utforskningen

Vi må understreke at for at inquiry-basert læring virkelig skal være meningsfull, er lærerrollen grunnleggende. Et av de viktigste aspektene her er hvordan læreren fremmer det innledende problemet elevene må utforske.

For at utforskningen skal være effektiv, må den i denne forstand begynne med essensielle spørsmål og ikke enkle. Hvorfor? For, som Patricia Escalante Arauz også sier, er disse “et åpent vindu til forståelse”.

Forfatteren hevder at det ikke er det samme å stille et enkelt spørsmål basert på et faktum, for eksempel: “Hva er renessansekunst?” som det er å stille et essensielt spørsmål, for eksempel: “Hvordan gjenspeiler eller endrer kunsten kulturen?”

Vesentlige spørsmål som disse har ikke et enkelt svar. På grunn av dette vil det oppfordre til og stimulere undersøkelser og utforskning for å komme til et svar. Det er den samme utforskningsprosessen som får elevene til å delta, samtale, debattere og integrere disipliner eller fag for å finne løsninger.

Inquiry-basert læring og teknologiens rolle

Innlemmelse av teknologi kan bidra til utviklingen av inquiry-basert læring i betydelig grad. Internett, uendelige nettsteder, applikasjoner og forskjellige typer plattformer vil tillate at utforskningsprosessen blir mye mer omfattende, kompleks og uttømmende.

Takket være teknologien har elevene tilgang til uendelige mengder innhold og informasjon. I tillegg til dette kan de også få tilgang til forskjellige typer visualisering, organisering og lagring av informasjon. Og ikke bare det, denne teknologien tillater dem å jobbe eksternt, så vel som i samarbeid.

Derfor er inquiry-basert læring veldig effektivt og kraftfullt når den brukes hånd i hånd med teknologiske ressurser som de vi har i dag. Teknologi åpner et uendelig univers av muligheter for elevene til å utforske og oppdage kunnskap.

Som nevnt i begynnelsen av artikkelen er inquiry en sinnstilstand preget av nysgjerrighet og utforskning. Utforskning er å søke sannhet, informasjon eller kunnskap. Derfor vil denne typen læring aldri være en passiv læring. Det vil faktisk være en læringsmetode basert på en aktiv prosess som både eleven og læreren deltar i.

På denne måten begynner læringen å virkelig gi mening, og flere forskningsundersøkelser støtter dette. Dette er essensen av inquiry-basert læring: “Fortell meg og jeg glemmer, vis meg og jeg husker, involver meg og jeg forstår!”

Det kan interessere deg ...
Du er mammaRead it in Du er mamma
Prosjektbasert læring: Elever som hovedpersoner i egen læring

Den mer tradisjonelle dynamikken i et lærerstyrt klasserom som passivt mater elevene informasjon har ingen plass i prosjektbasert læring-filosofien (PBL).