Barns karakterer vil ikke avgjøre om de lykkes i fremtiden

08 desember, 2020
Belønner og straffer du barna dine for karakterene deres? Før du gjør det, må du analysere hva disse tallene egentlig representerer. I dag vil vi snakke om hvorfor barnas karakterer ikke vil avgjøre om de lykkes i fremtiden.

Hvis du er mor, er barnas karakterer sannsynligvis en av tingene som bekymrer deg mest. På slutten av hvert skoleår kommer det fryktede karakterkortet og dermed karakterene deres. Disse enkle tallene og bokstavene ser ut til å avgjøre om et barn er gyldig og intelligent, og om de vil lykkes i fremtiden. Imidlertid er ikke bare dette klassifiseringssystemet foreldet, men det kan noen ganger være skadelig og til og med grusomt for barn. Sannheten er at barns karakterer ikke vil avgjøre om de lykkes i fremtiden.

I våre samfunn har vi i hundrevis av år vært vant til å evaluere elever ved hjelp av et numerisk system. Når karakterene de oppnår ikke er som foreldrene forventer, blir vi bekymret. Samtidig føler barna seg utilstrekkelige, og familiene møter stor friksjon og konflikter.

Som vi har sagt, vil imidlertid ikke barnas karakterer avgjøre om de lykkes i fremtiden. Så det er på tide at vi begynner å forstå hva disse tallene egentlig betyr.

Dine barns karakterer vil ikke avgjøre suksessen deres

Hva er karakterene basert på?

Vi tror at karakterer forteller oss om våre barns intelligens, deres evner og deres intellektuelle nivå. Vi tror de representerer innsatsen barn har gjort, hvor mye de har fulgt med og viljen de har hatt til å lære.

Fra disse numeriske dataene trekker vi ut om et barn er gyldig, tilstrekkelig og vil lykkes. Vi føler oss stolte, skamfulle, sinte og fornøyde basert på disse vurderingene, og belønner eller straffer barna våre deretter. Men kan vi virkelig få all den informasjonen fra et enkelt tall? Svaret på dette spørsmålet er et klart NEI.

Barn får karakterer basert på prestasjonene på en eller flere skriftlige prøver. Først og fremst har slike prøver ikke bare en tendens til å overse all slags praktisk læring. I tillegg verdsetter de først og fremst memorering og pugging.

Derfor vil barn som er i stand til å lagre nøyaktige data i hukommelsen og spytte det ut på prøver, få høyere karakterer. Dette gjelder selv om de ikke forstår hva de skriver og glemmer det dagen etter.

Prøver evaluerer ikke den faktiske forståelsen av faget eller den vesentlige læringen som har funnet sted fra det. De tar heller ikke hensyn til barnas innsats, interesse eller holdning. De verdsetter bare et spesifikt og konkret resultat, og ignorerer prosessen.

I tillegg ignorerer de fullstendig de individuelle forskjellene som finnes hos barn. Ved tradisjonelle prøver må alle passe i samme form. Og hvis de ikke gjør det, blir de bokstavelig talt stemplet som utilstrekkelige.

Barns karakterer vil ikke avgjøre om de lykkes i fremtiden

Gitt alt de ovennevnte er det viktig å være tydelig på at barns karakterer ikke vil avgjøre om de lykkes i fremtiden. For det første fordi de ikke er et pålitelig mål på intelligens, evne eller holdning.

Et barn kan være veldig dyktig, nysgjerrig, dyktig og kompetent – selv om karakterene ikke gjenspeiler det. Samtidig kan et barn ha en god disposisjon for å lære og stor utholdenhet og likevel få lave karakterer.

Men i tillegg er karakterer ikke avgjørende fordi det de måler egentlig ikke er relevant for suksess i voksenlivet. I den virkelige verden har evnen til å memorere lite nytte, mens andre ferdigheter, som sosiale ferdigheter, kreativitet eller selvsikkerhet er det som virkelig betyr noe.

Dine barns karakterer vil ikke avgjøre suksessen deres

Å passe inn i formen på skolen kan til og med være et handikap når det gjelder å møte voksenlivets virkelighet. Samtidig er det bevist at elever som har mindre suksess på skolen, har visse fordeler når det gjelder å bli gründere. Mens skolen belønner de som tilpasser seg, belønner livet de som tar risiko.

Fokuser på prosessen

Så når det gjelder barnets utdannelse, prøv å fokusere på prosessen i stedet for resultatene. Sørg for å gi barnet ditt en nysgjerrighet for læring, utvikling av kritisk tenkning, utholdenhet og ansvar.

Selvfølgelig bør du oppmuntre barnet ditt til å jobbe hardt og møte skolens utfordringer. Men ikke glem det faktum at karakterer bare er et tall. De definerer ikke barnet ditt som en person og vil ikke avgjøre om de lykkes i fremtiden.

Heldigvis begynner mer passende og diversifiserte pedagogikker og evalueringsmetoder å dukke opp. Men inntil da, la oss slutte å stemple barna våre basert på slike data utenfor kontekst.

  • Roth, C. (2011). The Entrepreneur Equation: Evaluating the Realities, Risks, and Rewards of Having Your Own Business. BenBella Books.
  • Navas, L., Maicas, G. S., & Germán, M. A. S. (2003). Predicción de las calificaciones de los estudiantes: la capacidad explicativa de la inteligencia general y de la motivación. Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología56(2), 225-237.