Barn med spesielle behov og familien deres

5. november 2019
Barn med spesielle behov og familien deres må ofte møte større utfordringer enn andre familier. Derfor trenger disse familiene ekstra støtte.

Noen barn, gitt en spesifikk situasjon eller tilstand som påvirker dem, har unike og spesielle behov. Derfor krever de spesiell omsorg og oppmerksomhet. I noen tilfeller har disse spesielle behovene å gjøre med helsen deres. Barn med spesielle behov inkluderer imidlertid også personer med lærevansker, barn som har opplevd traumer, de med utviklingsforsinkelser, etc.

Hvilke barn trenger spesiell omsorg?

Enhver gutt eller jente som presenterer en bestemt tilstand, har rett til å få spesiell omsorg. Videre er variasjonen i grupper med spesielle behov virkelig bred.

For eksempel refererer begrepet til barn med lærevansker og de som trenger spesiell pedagogisk oppmerksomhet. Men det refererer også til barn som trenger spesiell omsorg når det gjelder helsen deres.

Når det gjelder sistnevnte, refererer dette til barn som er født med kognitive forstyrrelser, et syndrom eller en kronisk eller terminal sykdom. I følge Eliane Tatsh, Ivone Evangelista og Andressa da Silveira krever disse barna konstant omsorg – enten det er midlertidig eller permanent. Videre er de avhengige av flere sosiale og helsetjenester.

Barn med spesielle behov og deres familier

Støtteanbefaling for familier

Den amerikanske psykologen Nicholas Martin intervjuet støttegrupper sammensatt av familier med barn med spesielle behov. Han spurte disse foreldrene hva de beste ressursene var, med en rimelig pris, for omsorgen for barna deres.

Nedenfor er anbefalingene som skiller seg mest ut:

  • Foreldrekooperativer. Søk etter informasjon og finn eksisterende foreninger og støttenettverk i ditt område som tilbyr hjelp.
  • Pusterom. Noen kommuner tilbyr denne typen avlastningstjenester for familier som trenger korte hvileperioder.
  • Spesialiserte barnehager som er kvalifiserte til å ta vare på barn som trenger spesiell omsorg.

Spesialundervisning for barn med spesielle behov

Første gang konseptet elever med spesielle pedagogiske behov ble definert, var i Warnock-rapporten. Denne rapporten, utarbeidet av den britiske utdanningskommisjonen, erkjenner at disse elevene opplever vanskeligheter med å lære. Derfor krever de spesialundervisningsressurser for å dekke disse behovene.

Når det er sagt, henviser dette konseptet til den distinkte ytelsen som elever som trenger spesialundervisning presenterer. Dette kan være underordnet eller overordnet flertallet av gruppen.

Akkurat som psykologene Mónica Montes og María Auxilio Castro forklarer, utvikler læringsprosessen til disse elevene seg ut fra deres evner og muligheter. Med andre ord, spesialundervisning fokuserer ikke på barnets begrensninger.

I følge Montes y Castro, bidrar begrepet elever med spesielle behov til revurderingen av elever med vanskeligheter. Derfor fokuserer intervensjonen som skjer med disse elevene på læreplankompetansen deres, ikke på funksjonshemningene deres.

“Alle er et geni. Men hvis du dømmer en fisk etter evnen til å klatre et tre, vil den gå gjennom hele livet og tro at den er dum.”

– Sitat tilskrevet Albert Einstein –

Barn med spesielle behov og deres familier

Barn med spesielle behov og tilfeller av mobbing

Ifølge Verdens helseorganisasjon er barn med spesielle behov ofte ofre for mobbing. Faktisk uttaler WHO at barn med nedsatt funksjonsevne har fire ganger større sannsynlighet for å bli utsatt voldshandlinger enn de som ikke har det. Disse barna er blant gruppene som lider mest av mobbing. Og ifølge WHO er de vanligste risikofaktorene:

Til slutt er det et faktum at barn som trenger spesiell omsorg møter store utfordringer, det samme gjør familiene og omsorgspersonene deres. Derfor bør de få den nødvendige støtten for å hjelpe dem i hverdagen. Støttesystemet deres skal legge til rette for utviklingen av disse barna til sitt maksimale potensial og gi dem en bedre livskvalitet.