Å snakke med babystemme: Hva du trenger å vite

Foreldre har en tendens til å justere språkbruken når de snakker med spedbarn. Dette fenomenet er kjent som babystemme. Les denne artikkelen for å lære mer.
Å snakke med babystemme: Hva du trenger å vite

Siste oppdatering: 20 januar, 2020

Du har sikkert lagt merke til hvordan voksne snakker med babyer og små barn. De endrer sin intonasjon og ekspressivitet, et fenomen kjent som å snakke med babystemme.

Det er viktig å huske på at språk er en ferdighet som barn utvikler gradvis over flere år. I så måte er måten foreldre uttrykker seg med barna på, en viktig faktor i ervervelse og læring av tale. I denne artikkelen skal vi se nærmere på det å snakke med babystemme.

“Læring er som et tårn, du må bygge det steg for steg.”

– Lev Vygotsky –

Karakteristikkene ved å snakke med babystemme

Babystemme refererer til hvordan voksne – og til og med barn over seks år – tilpasser språket sitt når de kommuniserer med små barn. Denne måten å uttrykke seg på er preget av modulering av tre grunnleggende aspekter ved talespråk:

  • Varighet
  • Intensitet
  • Frekvens
Å snakke med babystemme: Hva du trenger å vite

I følge logoped Marc Monfort er de essensielle karakteristikkene ved babystemme som følger:

  • Sakte tempo.
  • Lys stemme.
  • Veldefinert uttale.
  • Ekspressiv intonasjon.
  • Korte og enkle setninger.
  • Redundans, gjentar ofte deler av eller alle utsagnene.
  • Begrenset antall ord, generelt å velge den enkleste formelen og bruke reduksjoner.
  • Kontinuerlige referanser til konteksten.
  • Non-verbalt språk, med gester og mimikk sammen med talespråk.

“Voksne må tilpasse seg barn, ikke omvendt. Gjør kommunikasjonen med dem lett og enkel. Forsikre deg om at de forstår deg.”

Hva er formålet med å snakke med babystemme?

Bruken av babystemme tjener til å tilpasse språket til de smås egenart og utviklingstempo. Som sådan får de rikelige, passende og varierte språkmodeller.

Tilpasningene tjener formålet med å skape effektiv og kommunikativ forståelse fra barnets side. Derfor søker de å gi grunnleggende hjelp til etterligning og læring av talespråk.

Som nevnt tidligere, blir barn vanligvis snakket til enkelt og sakte, med spesiell forsiktighet gitt uttale og ordforråd. Som et resultat gjør dette at barnet kan følge bedre med og tilrettelegger begynnelsen og fortsettelsen av lange og interessante samtaler.

Andre retningslinjer for å snakke med barn

Foreldre bør være spesielt oppmerksom på måten de kommuniserer med barn på. Det er svært gunstig og berikende å snakke med dem, spesielt i de tidlige stadiene av utviklingen.

I tillegg til å snakke med babystemme, er det mange andre strategier å bruke for å snakke med barn med maksimal effektivitet.

Å snakke med babystemme: Hva du trenger å vite

Spesielt inkluderer noen av disse retningslinjene for å stimulere språk hos babyer og små barn:

  • Bøy deg ned til barnets høyde og opprett øyekontakt.
  • Innlem øyeblikk av lek der barnets evne til å snakke språk og lytting blir engasjert.
  • Lær og resiter barnesanger.
  • Involver barnet i hverdagsaktiviteter, for eksempel å dra i butikken.
  • Lytt aktivt, gjenta og omformulere hva barnet har prøvd å si.

Å snakke med babystemme: konklusjon

Talespråk er en naturlig ferdighet tilegnet gjennom en serie kommunikative utvekslinger med omgivelsene sine fra fødselen og fremover. Spesielt lærer barn å snakke ved å lytte til sine nærmeste, spesielt foreldrene.

Til syvende og sist er det grunnen til at det er så viktig å bruke babystemme og andre former for positive kommunikasjonsmønstre med små barn.

“Et barns nivå av verbal forståelse og uttrykk er en avgjørende faktor i hans eller hennes personlige utvikling, sosiale integrasjon og, selvfølgelig, akademisk suksess.”

– Marc Monfort –

Det kan interessere deg ...
Måter å stimulere hørselen til babyen din på
Du er mammaRead it in Du er mamma
Måter å stimulere hørselen til babyen din på

Å stimulere hørselen til babyer betyr at babyen kan bli kjent med den store verdenen rundt seg og følelsene de opplever til daglig.



  • Díez-Itza, E. (1993). Variaciones tonales en el habla a los niños y adquisición del lenguaje. Estudios de Psicología14(50), 33-47.
  • Monfort, M. (2001). El niño que habla. Madrid: Cepe.