Tips for mødre som oppdrar et døvt barn

17 september, 2019
Å vær mor er utfordrende, men å oppdra et døvt barn kan bli enda mer komplisert. I denne artikkelen vil du lære om døvhet og auditive problemer hos barn.

Å ha et barn med en hørselshemning kan noen ganger få deg til å føle at samfunnet ikke forstår deg, noe som gjør det enda vanskeligere å bære. I denne artikkelen skal vi snakke om å oppdra et døvt barn.

At barnet ditt har hørselsproblemer kan også bety at han eller hun kan ha vansker på språklige, kognitive og sosiale nivåer. Du kan jobbe med disse tingene både hjemme og på skolen.

Mor og barn.

Å oppdra et døvt barn

Å oppdra et døvt barn betyr å tilpasse seg en ny situasjon og overvinne visse sosiale barrièrer. Den første utfordringen er å godta diagnosen. Noen timer etter fødselen går de fleste babyer gjennom otoakustiske emisjon for å teste hørselsevnen, men døvhet kan også oppstå senere.

Det er viktig å vite og være klar over visse signaler som kan hjelpe deg med å oppdage døvhet tidlig. Vær oppmerksom i følgende tilfeller:

  • Barn mellom 1 og 2 år som ikke forstår enkle kommandoer, ikke gjenkjenner navnet sitt, ikke identifiserer kroppsdelene sine, bare snakker i enstavelsesord eller ikke legger merke til historier osv.
  • Barn mellom 2 og 3 år med tale som er uforståelig; De gjentar ikke setninger eller svarer på enkle spørsmål.
  • Barn mellom 3 og 4 år som ikke vet hvordan de skal snakke om hva som foregår eller ikke kan føre en enkel samtale.
  • Barn mellom 4 og 5 år som ikke snakker med andre barn eller ikke har et modent språk hvor bare familien forstår dem.

Her er andre situasjoner du også kan følge med på:

  • Hvis barnet mangler språk, eller hvis språket forsvinner, eller utvikler seg for sakte i forhold til alderen.
  • En total frakobling i klassen eller hvis de har symptomer på lærevansker på skolen.
  • Hvis de har en tendens til å ha mye forkjølelse, øre-smerter eller allergier.
Tips for mødre som oppdrar et døvt barn.

Veiledende retningslinjer for å oppdra et døvt barn

Bruke teknisk assistanse

Etter å ha diagnostisert barnets døvhet er neste trinn å bestemme hvilken teknisk assistanse som er best for hans eller hennes spesifikke tilfelle. Den mest brukte hjelpen for døvhet er høreapparatet. Denne enheten er som en miniatyrforsterker som kan brukes til spesifikke hørselstap.

En annen type hjelp er hørselsimplantat. Nevnte implantat brukes når barnet har en alvorlig eller dyp hørselshemming.

Tilpasse kommunikativ praksis

Det finnes alternative systemer som barnet kan lære for å hjelpe han eller henne til å uttrykke og forstå talespråket. Dette kan hjelpe et døvt barn til å etablere sosiale forhold så normalt som mulig.

Barnets familie må velge mellom følgende:

  • Lære tegnspråk.
  • Bruke en kombinasjon av språksystemer.
  • Ved hjelp av det danske munn-hånd-systemet.
  • Lære munnavlesning.
  • Ved hjelp av et fonetisk alfabet.

Å være i kontinuerlig kontakt med barnets skole

Hvis du oppdrar et døvt barn eller et barn som har en slags hørselshemming, må du opprette et tillitsfullt bånd med skolen og etablere en konstant flyt av kommunikasjon.

På denne måten vil du alltid være klar over hva skolen gjør for å løse barnets spesifikke behov. Du må også vise en positiv og aktiv holdning og følge lærerens råd.

Bli en del av en spesialisert organisasjon

Spesialiserte organisasjoner er ideelle for å komme i kontakt med andre familier i samme situasjon. Faktisk kan organisasjoner hjelpe deg med å:

  • Håndtere situasjonen uten å bekymre deg for mye.
  • Gå gjennom sorg.
  • Skape et sterkt og emosjonelt bånd med barnet.
  • Forstå hva fremtiden kan inneholde for barnet ditt.
  • Fjerne eventuelle bekymringer eller tvil om problemene til barnet ditt.
Tegnspråk.


Få riktig informasjon for å oppdra et døvt barn

Samfunnet er generelt litt i bakkant eller feilinformert om hva det egentlig betyr å være døv eller å ha en hørselshemming. I dag er det fremdeles mange stereotyper angående døve, som å snakke veldig høyt til dem eller for tregt ved å nesten stave alt tydelig, noe som virkelig kan irritere de små.

Kort sagt, og for å konkludere denne artikkelen, bør barn med hørselshemming, deres familier og samfunnet som helhet gjøre tiltak for å virkelig hjelpe dem til å føle seg velkomne og kapable.

“Døvhet bør sees på som bare en annen livsstil, ikke som en begrensning.”

  • Delgado-Domínguez, J. J. (2011). Detección precoz de la hipoacusia infantil. Pediatría Atención Primaria13(50), 279-297.
  • Marchesi, Á. (2012). Desarrollo y educación de los niños sordos. En Á. Marchesi, J. P. González y C. Coll (Ed.), Desarrollo Psicológico Y Educación: 3. Trastornos Del Desarrollo Y Necesidades Educativas Especiales (pp.241-269). Madrid: Alianza Editorial.
  • Manchón, A. M. (2002). Las Tecnologías de Ayuda en la respuesta educativa del niño con discapacidad auditiva. Las nuevas tecnologías en la respuesta educativa a la diversidad, (63).
  • Martín, E. M. (2010). Los sistemas alternativos y aumentativos. Pedagogía Magna, (5), 80-88.