Konstruktiv oppdragelse av små barn

03 februar, 2020
Konstruktiv oppdragelse, sammen med positiv forsterkning, er begynnelsen på barnas oppdragelse. Det handler om å belønne innsats og unngå straff.

Konstruktiv oppdragelse av små barn fremmer sosialisering og sikrer bedre integrasjon i fremtiden. Fokuset er på å lære, i motsetning til å straffe.

Oppdragelse og lydighet er avgjørende for å oppdra morgendagens voksne. Viktige prinsipper som respekt og integritet bør læres til barn fra en tidlig alder.

Hva er konstruktiv oppdragelse?

Konstruktiv oppdragelse handler om å lære, veilede og oppmuntre til deltakelse i læringsprosessen, i motsetning til å påpeke uvitenhet eller feil. Gjennom oppdragelse lærer barn verdier, grenser og regler for å være en del av en familie og samfunn.

Oppdragelse lærer leksjoner og prøver å påvirke barnets lykke på lang sikt; straff har som mål å modifisere atferd gjennom frykt.

Gjennom konstruktiv oppdragelse vil konsekvensene av handlinger bli sett på en ny måte. Å si “Jeg straffer deg fordi du lyver for meg” er ikke det samme som å reflektere over å lyve som en kritikkverdig handling. Veloppdratte barn lærer å ta ansvar for sine handlinger.

Å bruke verdier som grunnlag for oppdragelsen er en del av konstruktiv oppdragelse for små barn. Ærlighet, respekt, integritet, vennlighet: Dette er retningslinjer i foreldre-barn-forholdet og bør brukes i stedet for trusler. Oppdragelse basert på disse verdiene vil gi belønning i fremtiden.

Hvordan brukes det?

I ung alder

Konstruktiv oppdragelse av små barn begynner fra tidlig alder og er relatert til kunnskap om grenser (både personlige og andres), dra nytte av muligheter og forstå risikoer.

En del av foreldrenes ansvar overfor barna sine er å lære dem om situasjoner som representerer fare. Denne læringen skal alltid være positiv, slik at barnet kan lære, akseptere og internalisere leksjonene med hell.

Å si “nei” til barn, med kjærlighet og hengivenhet, lærer dem at det er et passende tidspunkt og et sted for alt. Søvn og måltider, positive rutiner og risikable situasjoner er informasjon som bør forsterkes med jevne mellomrom.

Å anerkjenne og ivareta barnas behov, uten å gi etter for raserianfall, er en del av konstruktiv oppdragelse .

Konstruktiv disiplin for små barn

Musikkterapi for integrering

Fra en alder av 8 måneder begynner babyer et nytt stadium av sosialiseringen sin. I denne perioden er musikkterapi et veldig nyttig verktøy.

Lyd og bevegelse letter ikke bare kommunikasjon, de fremmer også sosial integrasjon. Derfor er musikk en utmerket alliert for tidlig stimulering, og også for å styrke læring.

Aktiv og nysgjerrig

Etter det første året blir babyer mye mer aktive, krevende, impulsive, vågale og nysgjerrige. Etter 18 måneder kan de delta i enkle resonnementer. Dette er et godt tidspunkt å forklare hvorfor det er regler.

I denne alderen begynner barn også å føle seg uavhengige og utvikle personlighet. Ordet “nei” er en del av ordforrådet deres, og foreldre må være faste. De bør også resonnere med barna sine, og understreke konsekvensene av deres handlinger, på språk som passer for alderen deres.

Mellom to og tre år blir ordet “nei” forsterket. Barn ønsker å gjøre alt selv.

Å la dem gjøre ting er positivt, mens du alltid tar hensyn til potensielle farer. Nær årvåkenhet er nødvendig, uten at barna oppfatter det som en trussel.

Hva de vil

Konstruktiv oppdragelse krever tålmodighet og ro fra foreldrenes side, da barn vil prøve å tvinge gjennom viljen sin.

Det er forskjellige strategier som kan brukes i disse tilfellene. Å distrahere de små kan forhindre dem i å gjøre ting som ikke er tillatt, og å tilby alternativer vil hjelpe dem å forstå at de ikke kan få alt.

På denne måten vil de lære at noen ting er “ja” og noen er “nei.”

Konstruktiv oppdragelse for babyer

Konstruktiv oppdragelse oppmuntrer til positive verdier og er langvarig.

Hva er strengt tatt nødvendig

Hvis du sparer ordet “nei” til når det er strengt nødvendig, vil det forhindre barn i å føle seg altfor begrensede. Når det må brukes, skal det ledsages av handlinger.

Det viktigste er å være konsekvent. Hvis de ikke kan tegne på veggene i dag, kan de det heller ikke i morgen.

Instruksjoner må gjentas om og om igjen for å definere grenser og sikre at de blir respektert. Å gjøre dette med kjærlighet i motsetning til straff vil gjøre en forskjell.

Realistiske mål og passende ord

Konstruktiv oppdragelse av små barn krever etablering av realistiske mål. De bør defineres i henhold til barns alder, evner og omstendigheter, slik at de er oppnåelige.

Når barn prøver å gjøre noe, men ikke klarer det med det første, fortjener de berømmelse for innsatsen. Dette vil motivere dem til å prøve det igjen, og til å ta sjansen.

Å bruke riktige ord kan i stor grad påvirke barns atferd. Ord som hjelp, magi og gjetning får resultater. Spesifikke instruksjoner som “du kan sitte her” er mer effektive enn generiske instruksjoner som “vær rolig”.

Fra de er tre år begynner barn å følge disse reglene, hvis de har blitt innprentet med disiplin, kjærlighet og tålmodighet.

Fra 4-årsalderen skal grenser bekreftes konstant og kjærlig. Mellom 6 og 12 år skal oppdragelsen fokusere på forhold til miljøet.