Hvordan påvirker kontekst et barns utdanningsnivå?

28. april 2019
Tror du at konteksten påvirker barnets utdanningsnivå? La oss ta en nærmere titt.

Miljøet som barn utvikler seg i har en direkte og signifikant effekt på deres kognitive utvikling. Innflytelsen som «kontekst» har på et barns utdanningsnivå er tydelig, siden det omfatter alle måter barnet samhandler med samfunnet på.

Dette inkluderer familie, venner, sosiale utflukter, reklame, hva de leser, hva de ser og ideologiene som omgir dem. Alt som utgjør den kulturelle konteksten de vokser opp i, og hendelsene i deres liv, vil få konsekvenser.

Hvordan påvirker konteksten et barns utdanningsnivå?

Familie som primær kontekst

Barns første kontakt med samfunnet skjer gjennom familien, de som vil forme hvordan de struktureres som enkeltpersoner.

Enten du fikk nok kjærlighet i barndommen, du ble hørt og verdsatt, du vokste opp med følelsesmessige eller materielle mangler eller du var offer for overgrep, vil alle disse faktorene påvirke evnen til å lære nye ting.

En families bidrag:

Barn lærer sosiale ferdigheter fra kjernefamilien. Som sådan, når de går inn i skolen har de allerede absorbert mye informasjon.

Barns konstruerte selvbilde har å gjøre med hvordan andre ser på dem, og hvordan de rundt dem løser ulike situasjoner.

Kontekst som alliert

Barns intellektuelle utvikling stammer fra de sosiale miljøene de vokser opp i, som hjelper dem å vokse individuelt og i relasjon til andre. Uavhengig av om konteksten er mer eller mindre positiv, hvis vi forstår det når det gjelder våre utdanningssystemer, vil det være mye enklere å sikre at de ikke blir motløse.

Barn i et klasserom

Media

Når vi snakker om hvilken rolle konteksten spiller i et barns utdanningsnivå, må vi nevne media. Dette skyldes at det utgjør en betydelig del av et barns oppmerksomhet, og hele tiden bombarderer oss som et samfunn med meldinger i alle dens former.

TV er flink til å fange opp barns oppmerksomhet, og som sådan har stor innflytelse over dem. Det er lett å observere hva som blir kommunisert. Noen ganger er de ikke engang klar over hva de ser, men meldingen er tydelig.

I tillegg har deres forbruk av fjernsyn tendens til å vokse over tid. Barn tar det de lærer fra TV for gitt, særlig i en tidlig alder. Dette skaper en annen type kontekst innenfor deres kognitive utvikling.

Ny teknologi

Nye teknologi utelater tradisjonelle medier og endrer nåværende læringsprosesser. Dagens generasjoner krever interaktive aspekter, hastighet og teknologisk støtte. Alt har å gjøre med sammenhengen de har vokst opp i og informasjonen de har lært i den.

Kontekst: Hvordan påvirker det et barns utdanningsnivå

Vi bør ikke overse disse faktorene. I stedet er det lurt å dra nytte av dem for å bli klar over at de er en del av barnas kontekst, og å bruke dem til vår fordel.

Generelt sett skaper familie og samfunn konteksten der barna våre vokser opp. Deres innflytelse på et barns utdanningsnivå er tydelig, så det er viktig å skape nye modeller som står for dette. Det gir et verdifullt rammeverk for hvordan hver elev gjør det.

  • Fernández-Berrocal, P., & Ruiz Aranda, D. (2017). La Inteligencia emocional en la Educación. Electronic Journal of Research in Education Psychology. https://doi.org/10.25115/ejrep.v6i15.1289
  • Gerardo León Guerrero. (2004). La educación en el contexto de la globalización. Revista Historia de La Educación.
  • Marino Roberto Aparici. (2005). Medios de comunicación y educación. Revista de educación, ISSN 0034-8082, No338, 2005, págs. 85-100.