Hjelp barn med å forstå funksjonshemning

Det er viktig å hjelpe barn med å forstå funksjonshemning ved å nærme seg temaet på riktig måte. Fortsett å lese for å lære mer.
Hjelp barn med å forstå funksjonshemning
Maria Fátima Seppi Vinuales

Skrevet og verifisert av psykologen Maria Fátima Seppi Vinuales.

Siste oppdatering: 12 oktober, 2022

Spørsmålene starter med et enkelt hvorfor, eller hva skjedde med den personen? Og automatisk, i voksenverdenen, utløses noe ubehag. Hvorfor er funksjonshemning så opprørende? Kanskje det er fordi det er knyttet til den falske troen på at enhver forskjell er negativ og har med stigma å gjøre. I denne artikkelen vil vi fortelle deg hvordan du kan hjelpe barn med å forstå funksjonshemning.

I et barns sinn er det rett og slett noe som tiltrekker seg oppmerksomheten fordi det ser annerledes ut. Det er en nysgjerrighet som søker svar, men det er en del av den ånden av utforskning av verden. Svarene vi voksne gir vil imidlertid avgjøre mye av holdningen disse små barna har til funksjonshemning. Tross alt vet vi hvor viktig sosialisering er i tidlig alder. Dagens samfunn krever mer toleranse og mer respekt og forpliktelse til menneskerettigheter.

Hvordan snakke med barn om funksjonshemning

I mange tilfeller lærer barn ting når de er i stand til å oppleve dem på egenhånd. Derfor, i tillegg til å snakke, kan du fremme en viss dynamikk for å gjøre konseptet mer tilgjengelig, selv om du alltid bør vurdere barnets alder.

Be dem tenke på tingene de har vanskeligheter med

En enkel måte å forklare funksjonshemning på når barn er små, er å invitere dem til å tenke på de tingene de synes er vanskeligst å gjøre. Funksjonshemning har en viss likhet med noen aktiviteter smo er vanskelige å utføre eller krever mer innsats eller til og med hjelp fra andre. Derfor har det også blitt kalt funksjonelt mangfold, for å påpeke at mange lærer å gjøre de samme aktivitetene, men på en annen måte. For eksempel kan malere som ikke har armer skape vakre kunstverk med hjelp av føttene.

En liten jente som prøver å finne familiemedlemmene sine mens hun har på seg bind for øynene.
Å lære barn om funksjonshemning gjennom lek er et godt alternativ for dem å identifisere seg med ulike virkeligheter.

Gjenskap en situasjon gjennom en lek

På samme måte kan vi også gjenskape en situasjon gjennom en lek der vi gjør det umulig for barnet å bruke noen av sansene eller noen del av kroppen. Gi dem for eksempel en utfordring med å løse en oppgave med bind for øynene. Målet er at de kan forstå andres situasjoner og føle empati med dem.

Fokuser på likheter for å hjelpe barn med å forstå funksjonshemning

Alle barn liker leker, historier og latter. I denne forbindelse er et godt alternativ å fremme sameksistens og fortrolighet. Husk at det er veldig viktig å oppdra med omsorg og ikke fra frykt. For eksempel kan et barn som bruker rullestol delta i løp. Så du kan velge et felt hvor stolen deres ikke blir ødelagt eller punktert, men du vil ikke be dem slutte å leke av frykt for at noe skal skje med dem. Avhengig av barnets alder kan en av måtene å snakke om funksjonshemning være gjennom historier.

Gi eksempler med prestasjoner av kjente personer eller kjendiser

Å gi eksempler på referanser eller kjente personer som er preget av deres prestasjoner og utholdenhet er en god måte å utdanne barn på. På denne måten vil du kunne løsrive ideen om funksjonshemning som noe negativt og noe som folk “lider av”. Samtidig vil du fremme et positivt bilde og det faktum at personer med funksjonshemning kan delta i en rekke aktiviteter så lenge de har den nødvendige støtten.

Du kan være interessert i: Barn med spesielle behov og familien deres

Hva du bør huske på når du hjelper barn med å forstå funksjonshemning

Flere tenåringer spiller basketball, hvorav en bruker rullestol.
Det er viktig å fremme empati slik at barn forholder seg naturlig til barn som har en funksjonshemning.

Noen anbefalinger å huske på når man nærmer seg temaet funksjonshemning med barn er følgende:

  1. Gjennomgå dine egne forståelser. Barn lærer av voksne, og mesteparten av tiden er det vi som overfører ideer som er fulle av fordommer og uvitenhet. I stedet, foruten å reflektere over hva du tenker om funksjonshemning, er det viktig å svare med et “jeg vet ikke, la oss finne ut av det sammen”, når du ikke har det rette svaret på deres nysgjerrige spørsmål. Du bør gi klare og enkle forklaringer, lære dem respekt og hjelpe barna å lære å ikke dømme andre.
  2. Vær forsiktig med uttrykk og ordforråd. Mange ganger, selv av uvitenhet, bruker vi termer som er lastet med en viss negativ konnotasjon. For eksempel er “hemma” og “stakkarslig” blant andre skadelige og støtende begreper som har en tendens til å omfatte personen som om funksjonshemningen var det eneste aspektet av livet deres.
  3. Frem empati og oppmuntre barn til å samhandle naturlig med jevnaldrende som har en funksjonshemning gjennom lek.
  4. Vær forbildet. Vi vet allerede at barn lærer mye av observasjon og imitasjon. Derfor, la oss være de første som har ønskelig atferd. For eksempel, ikke utelat klassekamerater med funksjonshemning når det kommer til bursdagsselskaper eller bare en ettermiddag med lek etter skoletid. Snakk heller med foreldrene deres og spør dem hvordan vi kan legge til rette for deres deltakelse. Barnet kan trenge litt ekstra støtte, men de bør fortsatt gjøres til en del av gruppen.

Du kan være interessert i: Hvordan håndtere barn med lærehemning?

Slutt å gjøre funksjonshemning til et tabu

Det er viktig å huske på at det normale fokuset mesteparten av tiden er mer på funksjonshemmende enn funksjonshemningen i seg selv. Det er denne avstanden mellom våre fordommer og andre mennesker som forårsaker mer lidelse enn det faktum å ikke kunne se eller ikke kunne gå. Barn har en tendens til å være mer naive og ha en visjon som er strippet for stereotypier. La oss lære av dem, naturalisere forskjeller og fremme mangfold.

Det kan interessere deg ...
Hvordan hjelpe et barn med lærevansker å forstå lesing
Du er mamma
Les det hos Du er mamma
Hvordan hjelpe et barn med lærevansker å forstå lesing

Yngre barn trenger ikke bare å lese, men også å forstå lesing for å komme videre i den daglige læringen. Lær mer i denne artikkelen!



  • Silva, P. O., Garduño, A. G., & Velásquez, A. S. (2005). Expectativas y maneras de vivir la paternidad con niños discapacitados. Psicología y salud, 15(2), 263-269.
  • del Toro Alonso, V. (2014). El juego como herramienta educativa del educador social en actividades de animación sociocultural y de ocio y tiempo libre con niños con discapacidad.

Innholdet på Du er mamma er utelukkende skrevet for lærings- og informasjonsformål. Det kan ikke under noen omstendigheter erstatte diagnostisering, råd eller behandling fra en fagperson. Ved tvil er det best å konsultere en spesialist.