Er det bra å bruke sosiale medier som et pedagogisk verktøy?

Å vite om det er bra å bruke sosiale medier som et pedagogisk verktøy, innebærer å kjenne til både fordeler og ulemper. Vi vil fortelle deg mer i den følgende artikkelen.
Er det bra å bruke sosiale medier som et pedagogisk verktøy?

Siste oppdatering: 22 desember, 2020

Mange mødre begynner å bekymre seg når de ser barna sine bruke Facebook, Instagram eller Snapchat. Er de nyttige verktøy for mindreårige, eller kaster barna bort tiden sin? Fordi det er et så kontroversielt og relevant spørsmål, synes vi det fortjener litt diskusjon. Så la oss i dag svare på spørsmålet: Er det bra å bruke sosiale medier som et pedagogisk verktøy?

Det er ingen tvil om at ankomsten av sosiale nettverk har åpnet et nytt panorama i verden. I løpet av de siste 10 eller 15 årene har måten vi bruker internett endret seg mye takket være disse plattformene.

Hvis vi knytter sosiale nettverk til utdanningsverdenen, er det ingen tvil om at en ny utdanningsmodell åpner seg. Men trenger vi virkelig å inkludere dem i klasserommet?

Det er et komplisert emne fordi disse plattformene kan på den ene siden være kraftfulle verktøy; de kan imidlertid også forårsake alvorlige problemer for barn i tilfeller av misbruk eller umoralsk bruk. Faktisk kan de ende opp med å være til skade for elevene.

Er det bra å bruke sosiale medier som et pedagogisk verktøy?

Derfor kan vi konkludere så langt med at sosiale nettverk kan være et fantastisk supplement til utdanning, men de kan aldri være en erstatning.

Fordeler med å bruke sosiale medier som et pedagogisk verktøy

Vi kan ikke se bort fra at bruken av sosiale medier som et pedagogisk verktøy gir interessante fordeler i barns utvikling. Derfor er det bra å starte med en liste over dem:

  • Elev-til-elev-interaksjon: Lar elevene samarbeide mer og bedre med hverandre. Det øker også kontakten med lærerne deres.
  • Informasjonssøk: De er en uuttømmelig kilde til informasjon, akkurat som Google-søkemotorer. Derfor blir de et nyttig verktøy.
  • Deling av ressurser: Mellom lærere, mellom elever, mellom lærer og elever, blant utdannelsesfagfolk og foreldre. Deling av innhold og ressurser er veldig enkelt.
  • Generering av debatter: Sosiale nettverk er interessante verktøy for å generere klassediskusjoner som kan fortsette i fora og på internett.
  • Utdypende temaaktiviteter: De lar også aktiviteter i klasserommet utvikle  seg slik at elevene kan fordype seg i emnene de skal diskutere dypere og få tilgang til enorme mengder informasjon.
  • Umiddelbar kommunikasjon: Sosiale medieplattformer tilrettelegger også for umiddelbar utveksling av materiale. Derfor gir de aktiv og rask kommunikasjon mellom fagpersoner, med foreldre og med elever.
  • Fremskynder læringsprosessen: Disse nettverkene fremskynder lærings- og kunnskapsoverføringsprosessene når vi bruker og forstår dem godt.
  • Oppmuntrer til utforskning: På samme måte er de perfekte verktøy for å oppmuntre til utforskning og oppmuntre elevene til å dykke dypere ned i emnene de diskuterer i klassen.

“Facebook ble født for å gi folk makten til å dele og gjøre verden til et mer åpent og sammenhengende sted.”

– Mark Zuckerberg –

Ulemper ved å bruke sosiale nettverk i utdanningen

Akkurat som de har veldig positive aspekter, har bruken av sosiale nettverk som et pedagogisk verktøy også andre ganske negative eller i det minste bekymrende elementer.

Fem barn som sitter i sofaen og ser på telefonene sine

  • Mangel på beskyttelse for barn: Unge mennesker er ubeskyttet når det gjelder sosiale medier. I dag oppstår uønskede situasjoner – som grooming og nettmobbing – på grunn av disse plattformene og deres misforståelse av noen barn.
  • Utålmodighet: Det kan gi et behov for umiddelbar respons hos elevene, noe vi må unngå. Det er viktig å oppmuntre til tålmodighet blant barn.
  • Distraksjon: Overdreven bruk kan føre til et overskudd av unødvendige distraksjoner, noe som vil ha en negativ effekt på deres akademiske ytelse.
  • Direkte menneskelige relasjoner: Direkte menneskelige relasjoner kan også reduseres hvis elevene bruker for mye tid på sosiale medier.
  • Avhengighet: I ekstreme tilfeller forårsaker sosiale nettverk alvorlige avhengighetslidelser som krever profesjonell intervensjon.
  • Juridisk konsensus: Per i dag finnes det ingen juridisk konsensus som gir klare handlingsrammer i spørsmålet om å bruke sosiale medier som et pedagogisk verktøy.
  • Personlig informasjon: Sosiale nettverk er dessuten offentlige plattformer som krever personlig informasjon fra brukeren – informasjon som, for mindreårige, er spesielt sensitiv.

Kort sagt er det vanskelig å si om vi skal bruke sosiale medier som et pedagogisk verktøy eller ikke. Mens fordelene er flere, er også risikoene det.

Barn er imidlertid nysgjerrige på disse plattformene og bruker ikke lang tid på å sette seg inn i dem. Av denne grunn kan det å være hjelp fra en profesjonell til å fungere som veileder og opplærer alltid være positivt for å unngå større problemer.

Det kan interessere deg ...
Blandet læring: En måte å lære på som har kommet for å bli
Du er mammaLes det hos Du er mamma
Blandet læring: En måte å lære på som har kommet for å bli

Som en konsekvens av den verdenssituasjonen vi for øyeblikket opplever, har bruken av blandet læring blitt intensivert. Lær mer om dette.



  • Valenzuela, R. (2013). Las redes sociales y su aplicación en la Educación. Revista Digital Universitaria, 14 (4), 1-14.