7 feil når du gjør lekser med barna dine
Når du setter deg ned for å gjøre lekser til skolen med de små, kan du oppleve noen blandede følelser: Gleden ved å dele denne fasen av livet deres, men vanskeligheten av å gjennomføre denne hendelsen uten at det ender i sinne eller lekser som ikke blir gjort ferdig. For å hjelpe deg i denne forbindelse, kan du fortsette å lese om de hyppige feilene når du gjør lekser med barna dine.
Oppdag 7 feil du kan gjøre når du gjør lekser med barna dine
Noen av de vanligste feilene når du gjør lekser med barna dine er følgende:
1. Løse øvelsene i stedet for å hjelpe
Kanskje med den gode hensikt å la dem se hvordan det gjøres eller for å fullføre raskere, ved å løse lekser for barnet ditt, hindrer du dem i å lære. Å gjøre lekser er ikke målrettet til å fullføre en oppgave, men bringer også andre ferdigheter fram og gir en rekke andre fordeler. For eksempel utvikling av autonomi, evnen til å oppdage hvilken studie- og løsningsmetode som er best for dem, og styrking av deres selvfølelse og organiseringsevner, blant annet.
2. Prøve å få dem til å gjøre alle leksene sine samtidig
Noen ganger tror foreldre at det er bedre for barna å fullføre leksene og deretter være fri til å leke eller fortsette med andre ting. Med denne iveren blir leksedagen lang og gir ikke barna en pause for å hvile. Utvilsomt er oppmerksomhet, motivasjon og konsentrasjon også aktive i begrensede perioder. Av denne grunn er det bedre å sette opp arbeidstider, med tid for lekser og tid til å hvile, få energi og spise.
3. Unnlatelse av å ta hensyn til miljøet
Noen ganger kan det hende at du blir forsinket med barnet ditt i en trafikkø eller at strømmen blir borte hjemme og du må lete etter et annet sted å løse aktivitetene deres. Dette bør imidlertid være unntaket. Ideelt sett bør barnet ditt ha et sted hvor det ikke er distraksjoner og hvor de har alle nødvendige elementer for å gjøre leksene sine.
Du kan være interessert i: Hva man kan gjøre når barn nekter å gjøre lekser
4. Overlate alt til tilfeldighetene og til barnets gode vilje
I henhold til stadiet hvert barn er i, må du ledsage dem nøyere. Ikke vent til de blir inspirert og setter seg ned for å gjøre leksene sine uten å spørre om hjelp.
Spesielt når de er yngre, er det mer sannsynlig at de blir fristet til å leke i stedet for å fullføre leksene sine. Å ikke minne dem på å gjøre det er å be om en forpliktelse som de til tider ikke er i stand til å opprettholde på grunn av deres modenhet. Ansvar og utholdenhet er også verdier som læres og dyrkes gjennom vane.
5. Gjøre flere ting samtidig
I en verden der multitasking er overvurdert, er det viktig å gjenopprette rom og tider som er dedikert til ett enkelt formål. Dette gjelder spesielt for barn som trenger hjelp til å utvikle og styrke ferdigheter som å starte og fullføre en oppgave, konsentrasjon eller fokus, blant annet.
6. Kritisere alt
En annen vanlig feil er å kritisere barn, for eksempel for deres håndskrift, slurv, fordi de stiller for mange spørsmål, eller fordi de bruker for lang tid på å skrive. Det beste du kan gjøre, hvis du merker at det er aspekter som må forbedres, kan være å opprette enda en studietid dedikert utelukkende til praksis.
7. Snakke dårlig om lærerne, skolen og mengden lekser
Du kan synes det er vanskelig å sette seg ned for å gjøre lekser med barna dine, du kan synes at det er for mye lekser eller at instruksjonene er uklare. Du kan til og med ha rett. Å klage foran barna dine er imidlertid ingen løsning.
I denne forbindelse har du to alternativer: Du kan spørre barnet ditt hvordan de har det på skolen og aktivitetene eller gå og snakke med lærerne deres for å finne ut mer om hva de sender hjem. Å produsere et godt studiemiljø er viktig for å kunne gjennomføre aktiviteten.
Du kan være interessert i: 5 ideer for å lage et lekserom for barna dine
Lekser: En mulighet å dele med barna dine
For mange familier ligner leksetiden på en slagmark. Det er nøkkelen å utforme en strategi for å få barna til å sette seg ned for å gjøre lekser. Følgelig må du koordinere tidsplaner, utsette andre saker, ty til dialog, oppmuntre barnet ditt til ikke å bli frustrert og ledsage dem.
Det er ikke lett, og enda mindre med tiden vi lever i, hvor skolen må konkurrere med apper, spill og underholdning. Som voksen kan du se etter en positiv side: Å kjenne barnet ditt, få tilgang til deres interesser og de fagene som engasjerer dem mest, og følge dem i oppdagelsen av verden.
Det som det handler om er å gi et rom og en tid for at lekser skal bli en unnskyldning for å tilbringe tid sammen. Til slutt, før du setter deg ned for å gjøre lekser med barna dine, er det også en god idé å tenke på hvordan du har det. Hvis du ikke har hatt en god dag, er det best å vente til du føler deg bedre for å unngå krangling eller feilbehandling.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Álvarez, L. F. F., Ruiz, B. R., & González, R. A. M. (2019). Padres y madres ante las tareas escolares: La visión del profesorado. Aula abierta, 48(1), 77-84.
- Cañizales, Josefa Yamira. (2004). Estrategias didácticas para activar el desarrollo de los procesos de pensamiento en el preescolar. Investigación y Postgrado, 19(2), 179-200. Recuperado en 15 de diciembre de 2022, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872004000200008&lng=es&tlng=es.
- Valle, A., González Cabanach, R., Cuevas González, L. M., & Fernández Suárez, A. P. (1998). Las estrategias de aprendizaje: características básicas y su relevancia en el contexto escolar. Revista de Psicodidáctica, (6),53-68.[fecha de Consulta 15 de Diciembre de 2022]. ISSN: 1136-1034. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17514484006