Kroppsdysmorfisk lidelse hos tenåringer
Hvordan oppstår kroppsdysmorfisk lidelse (BDD) i ungdomsårene? For det første bør du vite at, i henhold til DSM-systemet (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders), er BDD en vanlig og ofte alvorlig lidelse hvis kjernesymptom er opptatthet av en eller flere ikke-eksisterende eller små mangler i ens fysiske utseende. Hvis personen presenterer faktiske fysiske mangler, blir denne opptattheten overdreven.
Dette resulterer i alvorlig ubehag eller forverring av livskvalitet. Dessuten er BDD ikke resultatet av noen annen tilstand. Det er faktisk en primær psykisk lidelse. I tillegg finnes det to forskjellige undertyper som kan festes (eller ikke) til kroppsdysmorfi:
- Muskeldysmorfi (ligner på megareksi)
- Pasientens innsikt: god, dårlig, fraværende, villfarelse
Kroppsdysmorfisk lidelse hos tenåringer
Etter denne korte introduksjonen vil vi snakke om hvilken type lidelse dette er, symptomene og den psykologiske behandlingen. Men først, la oss se dens generelle karakteristikker og endringene den har blitt utsatt for i de medisinske referansehåndbøkene.
En tvangslidelse
Tidligere anså DSM-systemet det for en somatoform lidelse. DSM-5 spesifiserer imidlertid at BDD er en tvangslidelse (OCD).
I tillegg til denne kategoriendringen, oppgir DSM-systemet at personer som lider av denne lidelsen utfører repeterende handlinger eller mentale handlinger som er relatert til deres bekymring for utseendet. Og ifølge den internasjonale statistiske klassifiseringen av sykdommer og relaterte helseproblemer (ICD-10), er dette en hypokondriak lidelse.
Generelle karakteristikker
I følge DSM-systemet påvirker BDD 1,7 % av mennesker i verden. Det er vanligvis kronisk, men det finnes en behandling, og pasienter kan bli bedre. Den kommer ofte sammen med andre lidelser (komorbiditet), for eksempel:
- depresjon
- sosial angst
- tvangstanker
- narkotikabruk
Kjennetegn på kroppsdysmorfisk lidelse hos tenåringer
Selv om kroppsdysmorfisk lidelse kan dukke opp når som helst i livet, skjer det vanligvis når tenåringer er 16 eller 17 år (2/3 av pasientene er yngre enn 18 år).
Når tenåringer lider av dette, kan de prøve å begå selvmord. Dessuten er det flere sjanser for komorbiditet. I tillegg kan symptomene være progressive. Mens når det gjelder voksne, er symptomene intense fra begynnelsen.
Symptomer på kroppsdysmorfisk lidelse hos tenåringer
Som nevnt tidligere, når det gjelder tenåringer, er symptomene mer progressive. De kan begynne å legge merke til en defekt eller en del av kroppen de ikke liker. Men så legger de mer og mer merke til det. På et bestemt tidspunkt blir de besatt og bekymret for det. Til slutt ender de opp med å få et forvrengt bilde av seg selv.
Behandling av kroppsdysmorfisk lidelse hos tenåringer
For både tenåringer og voksne er hovedmålet med behandlingen å lære dem hvordan de tåler ubehag og eliminere de selvnedslående tankene som kommer opp fra bildeforvrengningen. I tillegg er det en plan for å endre kroppsbildet til pasienten.
En studie utført av Peña-Casquero (2016) avslørte effektiviteten av kognitiv atferdsterapi, som er den vanligste behandlingen for tenåringer.
På den annen side er det velkjent at tenåringer bryr seg mye mer om kroppsbildet enn voksne. Dette definerer på en måte deres selvfølelse og selvoppfatning.
Etter hvert som tiden går, reduseres viktigheten av kroppsbilde. Det er derfor det er viktig å jobbe med tenåringer også med kroppsbildet. Dette har som mål å hjelpe dem med å akseptere sitt kroppsbilde og føle seg stolte og identifisert med det.
“Du blir det du tenker. Du tiltrekker deg det du føler. Og du skaper det du forestiller deg.”
– Diego A. Mejia –
Rosen et al-behandling
Rosen et al-behandling for kroppsdysmorfisk lidelse hos tenåringer inkluderer tre teknikker som har vist seg å være ganske effektive:
- Psykoundervisning: Forklare pasienten situasjonen og den mulige behandlingen.
- Eksponeringsresponsforebygging (ERP): Å utsette pasientene for sitt eget kroppsbilde og unngå repeterende handlinger eller kroppsinspeksjon.
- Kognitiv restrukturering (CR): Denne teknikken tar sikte på å endre forvrengte tanker knyttet til pasientens kropp.
Faktisk var to av disse teknikkene (ERP og CR) en del av den tidligere nevnte kognitive atferdsterapi utført av Peña-Casquero. Mer spesifikt, gjennom ERP, lette de etter svar når de utsatte pasientene for visse stimuli (speil, osv.), noe som vanligvis førte til adferd som beroligelse, unngåelse og flukt.
“Bli forelsket i personen i speilet.”
– Anonym –
Avslutningsvis kan vi si at kroppsdysmorfisk lidelse er kompleks og krever spesiell oppmerksomhet. Det oppstår vanligvis i ungdomsårene. Dette er sannsynligvis på grunn av hvor viktig kroppsbilde er for tenåringer. En annen grunn kan være det sosiale presset de lider av for å “passe inn” eller å være “perfekte”, og påvirkningen fra sosiale medier.
Til slutt er det den beste måten å hjelpe folk som lider av denne lidelsen å be om profesjonell rådgivning. Hva er hovedmålet? Hovedmålet er at de lærer å elske kroppene sine og å motta et realistisk og objektivt bilde fra speilet.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- American Psychiatric Association -APA- (2014). DSM-5. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Madrid. Panamericana.
- American Psychiatric Association -APA- (2000). DSM-IV-TR. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4thEdition Reviewed). Washington, DC: Author.
- Caballo (2002). Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos psicológicos. Vol. 1 y 2. Madrid. Siglo XXI (Capítulos 1-8, 16-18).
- OMS: CIE-10. (1992). Trastornos Mentales y del Comportamiento. Décima Revisión de la Clasificación Internacional de las Enfermedades. Descripciones Clínicas y pautas para el diagnóstico. Organización Mundial de la Salud, Ginebra.
- Peña-Casquero, P. (2016). Tratamiento cognitivo conductual en una adolescente con trastorno dismórfico corporal. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 3(1): 37-44.
