Overkorreksjon som et middel for atferdsmodifikasjon

08 januar, 2020
Overkorreksjon er en måte å bruke konsistente konsekvenser når barn oppfører seg upassende, som et middel for atferdsmodifikasjon.

Å oppdra og utdanne barn er en kompleks jobb som krever store doser tålmodighet. Noen ganger føles det som om vi har prøvd alt for å redusere barnas upassende oppførsel, til ingen nytte. I denne artikkelen skal vi se på overkorreksjon, en av de mest effektive metodene når det kommer til atferdsmodifikasjon.

Barna dine leker ball inne i huset, krangler med søsken, tegner på veggene og kaster lekene sine. Til tross for hvor mange millioner ganger du har bedt dem om å stoppe, ender det alltid opp med å skje igjen.

Frustrasjonsnivået ditt har uten tvil fått deg til å miste kontrollen og heve stemmen. Du kan kjefte på dem, du kan rope til dem og du kan føle deg forferdelig for å ha gjort det, men … den samme oppførselen kommer tilbake igjen og igjen.

Så hva kan du gjøre? Det er klart vi må sette grenser, men det er utmattende å krangle og kjempe med barna våre. Ikke gi opp. Overkorreksjon kan være et flott utdanningsverktøy hvis du befinner deg i denne situasjonen. Vi hjelper deg med å eliminere negativ atferd og samtidig trene barnet ditt til å oppføre seg på riktig måte.

Overkorreksjon som et middel for atferdsmodifikasjon

Overkorreksjon: En operant teknikk som fungerer

Behaviorisme er en gren av psykologien som studerer atferd i relasjon til dens konsekvenser. I følge behaviorisme vil frekvensen en atferd vises med variere i henhold til konsekvensene som følger den atferden.

Hvis de er positive, vil atferden vises oftere. På samme måte, hvis konsekvensene er negative, vil atferden avta.

Det er to hovedmåter å oppnå dette. Hvis du vil at en viss atferd skal bli hyppigere, vil du bruke positiv forsterkning. Imidlertid, hvis du vil redusere eller eliminere tilstedeværelsen av en viss oppførsel, vil du bruke straff.

Overkorreksjon faller da i kategorien straffeteknikker. Dette er fordi målet er å redusere hyppigheten av uønsket atferd. Denne teknikken har eksistert lenge, og har vært praktisert i ekstreme former, noe vi ikke skal gjøre. Når det er sagt, har denne teknikken flere fordeler i forhold til andre teknikker i samme kategori:

  • Denne teknikken er ufarlig når det gjelder barnets fysiske og psykiske helse og integritet. Den forårsaker ingen skade og viser heller ikke noe aggresjon (i motsetning til fysisk avstraffelse).
  • Bruk av de fleste straffeteknikker kan føre til at barnet ditt utvikler harme og andre negative følelser overfor den som bruker straffen. Når du bruker overkorreksjon som et middel for atferdsmodifikasjon, er imidlertid sjansen for at dette skjer minimal.
  • Overkorreksjon lærer barn passende oppførsel. Derfor, mens vi bekjemper ubehagelig atferd, innprenter vi også positive alternativer.

Hva er overkorreksjon og hvordan fungerer det som atferdsmodifikasjon?

Vi vet at overkorreksjon er en operant teknikk som tar sikte på å eliminere negativ atferd. Men hvordan fungerer det? I denne typen atferdsmodifikasjon utfører barn en passende atferd som er direkte relatert til hva enn atferd det er som du vil eliminere.

Dette skjer på en repeterende eller langvarig måte. Dessuten er utførelsen av riktig atferd betinget av visning av den upassende.

Med andre ord, for hver upassende atferd må vi velge en annen relatert atferd som er positiv. Hver gang den upassende atferden oppstår, må barnet utføre ønsket atferd flere ganger eller i en lengre periode, selvfølgelig innenfor rimelighetens grenser, og passende for barnets alder.

Det er to måter å anvende overkorreksjonsteknikken på:

Overkorreksjon som et middel for atferdsmodifikasjon

  • Restitutiv overkorreksjon: Denne metoden gjelder for atferd som har en forstyrrende eller ødeleggende effekt på miljøet. For eksempel hvis et barn tegner på veggen eller på møbler. I dette tilfellet er ideen at barn skal fikse de negative effektene av deres dårlige atferd … gjenopprette stedet eller la det bli enda bedre enn det opprinnelig var. For eksempel å be barnet ditt om å rengjøre bordet han eller hun tegnet på, så vel som noen av de andre møblene i rommet.
  • Positiv praksis: I mange tilfeller har ikke atferden du vil eliminere noen konkrete negative effekter på miljøet. Så da kan du bruke dette andre alternativet. Positiv praksis består i at barn skal utføre en atferd som er uforenlig med den du vil eliminere, flere ganger eller så lenge det er nødvendig. For eksempel kan du be barnet ditt om å øve på å plukke opp klær fra gulvet og legge det i skittentøyskurven.

Logiske konsekvenser

Som du kan se, til tross for at det er en form for straff, er ikke det straffende elementet vilkårlig. Snarere er det helt relatert til problematferden. På denne måten lærer vi barna våre gjennom naturlige konsekvenser og ikke gjennom irrelevant straff.

Å gjenopprette miljøet eller praktisere en passende atferd har en mye høyere pedagogisk verdi enn å ta bort et barns TV-tid, for eksempel.

Derfor må du ha dette i bakhodet når det er noe du vil endre. Vi er sikre på at du vil oppdage at overkorreksjon er en svært effektiv teknikk for atferdsmodifikasjon.

  • Bados, A., & García-Grau, E. (2011). Técnicas operantes. Departamento de personalidad, evaluación y tratamiento psicológicos: Universidad de Barcelona. Recuperado de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/18402/1/T% C3% A9cnicas% 20operantes20, 2011.
  • Morant, M. E. L. (1995). Sobrecorrección: una revisión (Doctoral dissertation, Universitat de València).