Bamser og kosedyr: Når barn blir for knyttet til leker
Det er ganske vanlig å se barn mellom seks måneder og fem år bli knyttet til visse objekter. Disse objektene kan inkludere tepper, små puter eller leker. På grunn av dette er mange foreldre bekymret når barna deres blir uatskillelig fra bamser og kosedyr.
Dette fenomenet kommer fra det faktumet at små barn trenger å føle seg beskyttet. Når de kommer i kontakt med visse objekter vil de assosiere denne følelsen med den kjærligheten og samhørigheten de føler når de er sammen med foreldrene sine.
Hvis du går gjennom dette med barnet ditt kan denne artikkelen hjelpe deg. Vi kommer til å ta en titt på hvordan barn blir knyttet til bamser og kosedyr, og tilby deg noen forslag.
Hva er beroligende leker?
Beroligende leker er myke objekter i fine og harmoniske farger som er gitt til barn. Disse kan komme i mange slags former, som dukker eller dyr med store øyne og som ikke virker truende for barn.
Denne typen leker er ofte en kilde til tilfredshet hos små barn. De hjelper barna sovne lettere og tryggere, uten at barna er redde om natten.
Dessuten er det estimert at beroligende leker som dukker, bamser og kosedyr kan vekke følelser som kjærlighet og beskyttelse hos barn. Det hjelper dem også med å føle seg som at de tilhører.
Bamser og kosedyr: Båndet mellom barn og leke
Barn kan fort bli glad i objekter som puter eller tepper. Men det er oftest beroligende leker vi snakker om når barnet er blitt så knyttet til objektet at de føler en trang til å alltid være i nærheten av det.
Dette er fordi foreldrene vanligvis putter slike dukker, bamser og kosedyr i barnets krybbe eller seng. I sengen får ikke barnet bare øyekontakt med leken, men de kommer til å være mye sammen med dette objektet. Dette gjør at de føler seg trygge ved leggetid.
I tillegg til å være lett gjenkjennbar for barnet er nok et viktig aspekt ved båndet mellom barn og leke det at leken kan tas på. Faktisk kan det hende at dette er mer viktig for barnet.
Ofte vil du se at barn kan være kjærlige med en gammel bamse. Mykheten ved en sånn leke vil fremdeles appellere til et barn, selv om bamsen er slitt og kanskje mangler et øye.
Fordeler og ulemper ved bamser og kosedyr
Noen foreldre synes kanskje at barnet kan være litt for mye sammen med bamser og kosedyr. Sannheten er derimot at det emosjonelle båndet mellom barn og leke gir barnet mange fordeler. Disse inkluderer trivsel, trygghet og en god følelse når barnet rører leken. Andre fordeler inkluderer:
Vise og forstå følelser
Barn bruker også bamser og kosedyr når de vil vise følelsene sine. Disse følelsene kan være deres behov for å elske, klemme eller beskytte deres kjære bamse. Eller det kan hjelpe dem takle situasjoner som kan være vanskelige og smertefulle.
Det er da logisk at når en av foreldrene skjenner på et barn for dårlig oppførsel, vil barnet repetere foreldrenes ord til den elskede bamsen sin.
På denne måten lærer unge barn å ta inn og forstå negative opplevelser ved å gjenskape opplevelsen fra en annen synsvinkel. Denne aktiviteten hjelper dem også å forstå sin egen oppførsel.
“Bamser og kosedyr kan vekke følelser som kjærlighet og beskyttelse hos barn. Det hjelper dem også med å føle seg som at de tilhører.”
Bånd kontra avhengighet
Det er noen veldig gode grunner for at barns sterke bånd med deres bamser og kosedyr kan bli sett på som viktig og bra for deres emosjonelle utvikling.
Derimot burde vi nevne at hvis et barn er fem år eller eldre og er fremdeles fullstendig avhengig av å ha kosedyret sitt med seg overalt, så anbefales det at du spør en psykolog om råd.
Disse beroligende lekene spiller viktige roller i overgangsperioden hvor barn lærer å takle følelser. Likevel burde barnet kunne takle dette båndet med leken på en sunn måte.
Til slutt må du huske at hygienen til dine barns leker er veldig viktig, spesielt når det gjelder leker lagd av stoff. Derfor burde du vaske de ofte for å unngå allergiske reaksjoner.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Murillo, M. (1996). La metodología lúdico creativa: una alternativa de educación no formal. In Congreso de Cartagena de Indias.
- Reina, M. del C. M., & Cea, M. V. (2009). Actitud en niños y adultos sobre los estereotipos de género en juguetes infantiles. CIENCIA Ergo-Sum.
- Damián Díaz, M. (2007). LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO PSICOLÓGICO INFANTIL. Psicología Educativa.
