5 nøkler til å forbedre barnets håndskrift

Å forbedre barnets håndskrift er opp til deg fordi barn generelt ikke bryr seg om å ha en pen håndskrift.
5 nøkler til å forbedre barnets håndskrift

Siste oppdatering: 23 oktober, 2021

De fleste barn er ikke opptatt av å en fin håndskrift. Derfor er det opp til deg å forbedre barnets håndskrift.

Derfor er det verdt det for dem å trene sine skriveferdigheter fra de er veldig små. Det er viktig å få barnet til å forstå viktigheten ved god håndskrift. Minn dem på at bare ved å skrive beskjeder godt vil de bli forstått av alle.

I duermamma deler vi 5 nøkler for å forbedre barnets håndskrift.

5 nøkler for å forbedre barnets håndskrift

Nøkkel 1

For at barnet ditt skal forbedre håndskriften, er det første du bør gjøre å oppmuntre dem til å ville gjøre det.

Det å få en bedre håndskrift interesserer dem kanskje ikke. Det kan hende det til og med kjeder dem. Om det er tilfelle kommer du ikke noen vei, uansett hvor mye du krever eller ber dem om det.

Derfor anbefaler vi at du interesserer deg mer for deres forfatterskap og komposisjoner og historier som læreren ber dem om å skrive.

Hvis barnet ditt merker at du vil lese det de nettopp har skrevet, men at du ikke kan fordi du ikke forstår håndskriften deres, vil de være mer forsiktige når de skriver. Det er fordi de vil at du skal forstå ideene og fantasiene de er i stand til å uttrykke på papir.

Nøkkel 2

For å forbedre barnets håndskrift må du innpode i dem viktigheten av å skrive for hånd. Et barn som bruker et tastatur mer enn penn og papir til å skrive, vil aldri kunne forbedre håndskriften sin.

Om håndskriften deres er god eller ikke, avhenger av de psykomotoriske ferdighetene de har og at de utvikler seg i de tidlige stadiene av læring.

En kvinne som skriver alfabetet på en liten tavle.

Hvis barnet ditt lærte å bruke datamaskinen før de tok i en blyant, og i tillegg ut de manuelle ferdighetene som skriving krever mot å bevege fingrene på tastaturet, vil det være veldig vanskelig å oppnå en lesbar og vakker skrift.

Derfor må barnet ditt skrive fra dette øyeblikket, mer for hånd enn på datamaskinen, mobiltelefonen eller nettbrettet.

Husk at skriftspråk bare læres og utvikles ved gjentagelse. Hvis barnet ditt ikke øver seg, vil de ikke kunne mestre denne ferdigheten.

Nøkkel 3

For å skrive pent må du sitte godt og holde deg i en behagelig posisjon. Lær dette til barnet ditt.

Hvis de sitter bøyd, skriver på grove eller ustabile overflater, eller ligger på gulvet…

Om de skriver loddrett, lenende mot veggen, om de bruker en blyant som er for liten eller med en veldig lang spiss…

Eller hvis blyanten ikke tegner godt på papiret og de må legge for mye press for å få bokstavene til og vises… Alt dette kan være en årsak til dårlig håndskrift.

Kort sagt, det er mange faktorer som kan gjøre så at håndskriften ikke blir lesbar og får setningene til å se slurvete ut.

Barnet ditt må lære at riktig skriveposisjon oppstår når vi lener ryggen bakover mot stolen og holder oss rette, men komfortable.

Lær dem at de ikke bør lene seg over papiret. De skal holde det i en liten vinkel for å gjøre det lettere å skrive. Fortell til slutt barnet ditt at den motsatte hånden har ansvaret for å holde papiret.

Nøkkel 4

Lær barnet ditt hvordan du holder blyanten, men fortell dem at dette ikke er en regel som bør være den samme for alle. Når det kommer til dette punktet, er komfort også viktig.

Det er barn som, for å ta tak i en blyant, hviler tommelen på langfingeren. Samtidig tar andre tak i det som en klemme med pekefingeren og tommelen. På samme måte er det de som simulerer en kjegle. De holder midten med pekefingeren og tommelfingeren for å holde blyanten.

Det er utallige måter å holde en penn eller blyant på. La barnet ditt finne det grepet de føler seg mest komfortabel med.

Tips for å forbedre barnets håndskrift.

Nøkkel 5

Øvelse gjør mester.

Hvis ikke daglig, bør du minst tre ganger i uken, invitere barna til å skrive og gjøre kalligrafiøvelser der de gjør de samme bevegelsene igjen og igjen.

Først da vil de kunne forbedre håndskriften.

Mødre og pappaer, vi anbefaler at du fra en tidlig alder vekker en kjærlighet til lesing hos barna dine og en interesse for å tegne figurer og lage linjer for hånd.

For dette kan du kjøpe bøker og fargestifter som de kan tegne med i løpet av leketiden.

Det kan interessere deg ...
5 øvelser for å forbedre barnets håndskrift
Du er mamma
Les det hos Du er mamma
5 øvelser for å forbedre barnets håndskrift

Oppdag øvelser og aktiviteter for å hjelpe med å forbedre barnets håndskrift i denne artikkelen. Ikke bare er de effektive, men de er også morsomme...



  • GUTIÉRREZ VALDEZ, L. M. (2016). LOS MATERIALES DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LA CALIGRAFÍA EN LOS NIÑOS DE 8VO AÑO BÁSICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA” WINDTON CHURCHILL” DE LA CIUDAD DE JAMA (Doctoral dissertation). https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/2517
  • Serrano Serrano, S. P. (2014). LA MOTRICIDAD FINA Y SU INCIDENCIA EN LA CALIGRAFÍA DE LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA SHEKINA DEL CANTÓN AMBATO PROVINCIA DEL TUNGURAHUA (Bachelor’s thesis). https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/7294
  • Bravo, P. M., & Jorge, C. M. H. (2010). Mejorar la caligrafía de niños y niñas con altas capacidades intelectuales con un programa de reforzamiento. In Motivación y emoción: investigaciones actuales (pp. 383-392). Servicio de Publicaciones.
  • Fons, M. (2001). Enseñar a leer y a escribir. En Didáctica de la lengua en la educación infantil. Monserrat, Bigas y Monserrat Correig (Edits.) pp. 179-212. Madrid: SÍNTESIS, S. A.
  • Gómez, L. F. (2007). Caligrafía y legibilidad. Correo del Maestro, (131).
  • Peña, J. (2010). Exploración sobre la experiencia en escritura de niños de la primera etapa de educación básica. Legenda, 13(10), 164-181. http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/legenda/article/viewFile/613/754
  • Villalobos, J. (2006). La lectura y la escritura como herramientas para el desarrollo del cono-cimiento y aprendizaje. En J. Peña González y S. Serrano de Moreno (Comps.), La lectura y la escritura. Teoría y práctica (pp. 33-58). Mérida. Venezuela: Consejo de Desarrollo Científico Humanístico y Tecnológico y Consejo de Estudios de Postgrado Universidad de Los Andes.