4 lederaktiviteter for barn
I enhver menneskelig gruppe tar det bare noen få dager eller til og med timer med å leve sammen for å innse hvem som fyller rollen som leder. Hos barn er dette mye mer merkbart. De kan ha disse gavene fra fødselen eller innlemme dem underveis. For sistnevnte ønsker vi å presentere noen lederaktiviteter for barn som vil hjelpe dem til å bygge en sterk, forståelsesfull og positiv karakter.
Mange ganger er lederskikkelsen knyttet til maktmisbruk, dårlig uttrykte ordre eller urettferdige straffer. Imidlertid prøver ikke alle ledere å påtvinge sin måte å se eller gjøre ting på uten å konsultere andres mening.
Det er heller ikke viljen til en velformet leder at alle skal frykte dem eller at ingen tør å tilbakevise ideene deres. Hvis dette bildet er så utbredt, er det fordi det er det som ofte forekommer.
Det kan imidlertid unngås. Lederegenskaper er noe som kan jobbes med, enten for å inkorporere dem fra bunnen av eller for å orientere dem mot deres beste versjon hvis de er medfødt.
Egenskapene til en god leder
Gjennom lederaktivitetene for barn som vi vil forklare nedenfor, er det vi søker å forkaste de negative aspektene som en sterk personlighet kan bringe. Tvert imot vil vi prøve å fremme gode manerer, evnen til å lytte og kommunisere, og fremfor alt å fremprovosere entusiasme, engasjement og motivasjon hos sine kolleger.
En god leder må håndtere følgende ferdigheter:
- Gå foran som eksempel: Dette er grunnlaget for all ledelse. Hvis en gruppeleder ber om noe de selv ikke etterkommer, vil talen deres falle som et korthus. For å nevne et eksempel, hvis en leder krever at andre kommer på et møte klokken 10 og han eller hun kommer dit klokken 11, vil de som skal adlyde bare ende opp med å avvise denne ledelsen.
- Vit hvordan du har ønsket effekt på andre: Det er mennesker som trenger forståelse, støtte og akkompagnement. Andre, derimot, trenger noen til å disiplinere dem for å utnytte potensialet deres. Å vite hvordan man skal håndtere forholdet til hver person er den sentrale oppgaven til en leder.
- Optimisme, ambisjoner og besluttsomhet: En leder er den som alle ser på når de skal velge veien å følge. De vil også gjøre det hvis noe går galt eller hvis de trenger å tenke på å forplikte seg på nytt. Derfor er en overbevist leder med personlighet til å tåle press og tilbakeslag gull verdt.
4 lederaktiviteter for barn
Selv om disse lederskapsdynamikkene for barn er rettet mot å produsere avgjørende og kommanderende mennesker, betyr det ikke at vi bør oppmuntre til bruk av autoritarisme eller manglende respekt. Som vi påpekte tidligere, vet en god leder å forvise sine laster til fordel for en sunn ledelse av en gruppe.
Med alt dette i tankene, her er noen lederaktiviteter for barn:
1. Lederen
Det dannes to grupper. I en gruppe vil en person lede resten, som får bind for øynene. Den andre gruppen vil være omvendt, en med bind for øynene og fire guider. Oppdraget vil være å gjennomføre en øvelse. Et nyttig eksempel kan være å bære glass med vann for å fylle en kanne plassert i den andre enden av rommet.
Diskuter til slutt følgende: Hvilken gruppe fungerte best? Denne aktiviteten forsøker å demonstrere at alt er enklere med bare én ansvarlig.
“Enestående ledere gjør alt de kan for å øke selvtilliten til sine ansatte. Hvis folk tror på seg selv, er det utrolig hva de kan utrette.”
-Sam Walton-
2. Sirkelen
Dette er en av de enkleste lederaktivitetene for barn. Den består av å danne en sirkel der barna holder hender. Deretter bør de bli bedt om å danne figurer som en trekant, en firkant eller en stjerne.
Hvilket barn ga instruksjonene? Denne øvelsen er veldig bra for å identifisere naturlige ledere i en gruppe.
3. Kongen befaler
Dette er en klassisk lek som vi alle kjenner til. Imidlertid er vi sannsynligvis ikke klar over at det er en av de beste måtene å miste frykten for å stå opp foran en gruppe mennesker og gi ordre.
Den består av at ett barn (alle bør gjøre det minst én gang) står foran de andre og gir ordre som å hoppe, ta på et øre eller klappe, med uttrykket “Kongen befaler” før de andre gjør det. Hvis de ikke sier disse ordene, bør ikke resten av barna følge ordren, ellers er de ute av spillet.
4. Ballen
Denne leken er basert på meningsformidling. Den består av å danne en sirkel og velge et tema å diskutere og ta stilling til. Det kan for eksempel være hva slags leketøy som kan bygges på skolens lekeplass.
I sirkelen er det kun den som har ballen som kan si sin mening. De vil gjøre det til noen verbalt ber om ballen, selv om de kan nekte å gi den videre for å fortsette å snakke.
Med denne dynamikken vil vi observere barnas evne til å uttrykke seg, så vel som deres evne til å overbevise jevnaldrende.
I alle lederaktiviteter for barn nevnt ovenfor er gruppearbeid og instruktørens rolle viktig. Langt fra å begrense deltakernes handlinger, bør instruktøren identifisere roller, oppmuntre til vilje til å engasjere seg og korrigere autoritære eller respektløse holdninger.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- González, M. T. (2008). Diversidad e inclusión educativa: algunas reflexiones sobre el liderazgo en el centro escolar. REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(2), 82-99. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2556512
- Moreira, V., Sánchez, A., & Mirón, L. (2010). El grupo de amigos en la adolescencia. Relación entre afecto, conflicto y conducta desviada. Boletín de psicología, 100, 7-21.
- Azofeifa, A.; Cordero, M. (2015) El juego como estrategia metodológica en el desarrollo de habilidades sociales de liderazgo en la niñez. [Revista Ensayos Pedagógicos] [10] [2] [85]-[107]
- Ballesteros, T.; Guachi, G. (2020) Desarrollo del liderazgo infantil en los juegos grupales de niños y niñas de preparatoria. Disponible en: https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/31899
