Kontroll over feil, ifølge Montessori
María Montessori var en av de store pionerene innen moderne utdanning og en enorm innflytelse på dagens lærere. Et av hennes største bidrag var konseptet kontroll eller feil.
Det har alltid blitt sagt at man lærer av feil, og faktisk utgjør denne uttalelsen en av søylene i den vitenskapelige metoden. Derfor ønsker vi å forklare deg hva denne setningen for Montessori-metoden består av og hvordan du implementerer den hjemme på riktig måte.
Hva er kontroll over feil?
La oss starte med sakens kjerne. Kontroll over feil er en sentral del av metodikken etablert av María Montessori og involverer den voksne som følger barnet. Det vil si den ansvarlige læreren, forelderen eller omsorgspersonen.
Denne figuren fungerer som en veiledning for den lille, men skal bare fungere som en følgesvenn. Deres funksjon er å observere uten å forstyrre barnets læring, da det er slik barnet utvikler seg riktig.
Derfor bør kontroll over feil tillater barn å være klar over sine feil selv og rette dem opp på egenhånd når de oppstår.
Derfor må alt materiell som tilbys barnet være forberedt slik at barn kan rette opp sine feil uten å endre selvfølelsen eller evnen til å konsentrere seg om aktiviteten.
Feil og Montessori-metoden
I henhold til Montessorimetoden må hvert barn være i stand til å oppdage om det de gjør er riktig eller ikke. Og dette må oppnås med egne midler og egne evner, uten at den voksne forklarer eller griper inn. Dette gir barnet en bevisst formel for autonom læring.
For å gjøre det lettere å forstå, la oss se på et praktisk eksempel. La oss forestille oss at barnet har en nøkkel og flere låser. Av instinkt vil de prøve en etter en til de finner den rette. Mekanikken er veldig lik den til gåter: Prøv til du får det til.
Så, kontroll over feil er basert på forutsetningen om at når barnet gjør en feil, innser de at de ikke har lyktes og gjentar handlingen på egen hånd til ønsket resultat er oppnådd.
Fordelene med kontroll over feil
Vi finner flere fordeler ved kontroll over feil som fastsatt av Montessori-metoden:
- Gir selvstendig og autonom læring for små.
- Fremmer kapasiteten for analyse og observasjon.
- Øker barnets selvtillit: Dette oppnås ved at de har større tillit til seg selv og til sine muligheter. Det lar dem også bli kjent med seg selv, utvikle sitt selvbilde og bli bevisst på sine egne styrker.
- Etablerer et sentralt grunnlag for logisk tenkning: Hver handling har konsekvenser.
- Forbedrer deres evne til å løse problemer, en svært viktig livsferdighet.
- Lar dem oppdage at det å gjøre feil ikke er så negativt, og at det er en del av hverdagen.
- Viser at feil er en del av en læringsprosess.
- Oppmuntrer til selvevaluering av barn slik at de tar de nødvendige handlingene og retter feil.
Hva skal vi voksne gjøre?
Hva skal vi voksne gjøre under hele denne prosessen? Arbeidet vårt er veldig viktig, siden det er vi som gir barna materiell og aktiviteter for å lære kontroll over feil.
Husk at voksne er her for å veilede uten å forstyrre utviklingen til de små. Derfor er det ikke bra for oss å løpe raskt for å hjelpe barnet som gjør en feil fordi vi frarøver dem muligheten til å lære noe selv.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Oswald, P., Schulz-Benesch, G. (1997). Basic Ideas of Montessori’s Educational Theory: Extracts from Maria Montessori’s Writings and Teachings. Santa Bárbara: ABC-CLIO.
- Asociación Montessori Española. Biografía María Montessori. [Internet] Disponible en: http://asociacionmontessori.net/biografia/
