Hvordan lage et godt utkast til et essay
Har du noen gang stoppet opp for å tenke på hvorfor det er så viktig å vite hvordan du lager et godt utkast til et essay? Hvis du bare bruker fem minutter på utkastet ditt, sparer du mye tid når du skriver.
Ved å ta dette trinnet før du skriver, vil både ideene og forholdet deres være tydelige. Derfor vil grunnlaget for vårt arbeid bli godt definert. Ellers ville vi lett miste flyten av ideer og skriving, noe som ville resultere i et essay med kritiske hull.
Nøkler til å lage et godt utkast til et essay
Den riktige typen utkast du må bruke vil avhenge av typen essay du må skrive. Det er derfor vi skal gi deg noen viktige punkter for å sikre at du bruker hvert utkast riktig.
Historie
Generelt er alle historier eller narrativer delt inn i tre deler: oppsett (introduksjon), konfrontasjon og oppløsning. Jo mer kompleks historien din er, jo mer forseggjort blir konfrontasjonen. I dette tilfellet vil det være hensiktsmessig å utarbeide en liste over fakta og organisere dem i en tidslinje.
“For og imot” essay
Det er veldig enkelt å forberede et utkast til et argumenterende essay. Du må bare lage den typiske listen over fordeler og ulemper. Dessuten, hvis du skiller de sekundære, kan du bruke dem til å rettferdiggjøre hovedideene. Det er faktisk hva denne typen skriving handler om, å argumentere ideer for eller imot og komme til en konklusjon.
Beskrivelse
Du kan lage et beskrivende essay av en person, ting, et sted eller et øyeblikk. Imidlertid presenterer disse essayene alltid det samme problemet; enten har du mange ideer og informasjon eller så har du nesten ikke noe å begynne med.
I det første scenariet må du fokusere på de viktigste ideene. Her er noen retningslinjer for å hjelpe deg med det andre scenariet:
- Å beskrive mennesker. Fysiske og psykologiske egenskaper, smak, hobbyer eller mål.
- Beskrivelse av ting, steder eller øyeblikk. Fysiske egenskaper, følelser som overføres, antagelser og informasjon om forfatteren, plasseringen eller konteksten.
En nyttig måte å utvikle utkastet på vil være å velge noen av disse ideene (eller andre) og utvikle dem selvstendig. På denne måten vil du allerede ha informasjonen for hver setning eller avsnitt separat.
Tips for å begynne å lage et utkast
Å skrive er enkelt, men å skrive bra er ikke fullt så enkelt. I tillegg kan du ofte bli sittende fast på et blankt ark fordi det ikke er noe mer komplisert enn å begynne å skrive.
Amparo Aurora Ramirez Tamayo, en spesialist i utdanning og undervisningsmetodikk for spansk og litteratur, understreker at denne blokkeringen vanligvis forsvinner med praksis.
Derfor forbedres også inspirasjon og kreativitet. Faktisk er følgende teknikker veldig vanlige og nyttige når inspirasjonen svikter.
Idédugnad
Hva foreslår tittelen eller temaet for essayet for deg? Dette vil være spørsmålet du vil begynne idédugnaden fra. Det handler om å skrive alle ideene du kan tenke deg som kan være relatert til temaet. Det trenger ikke være i orden. Du trenger ikke engang å skrive setninger, bare skrive ned konsepter.
Når du er ferdig, forkast ideene som ikke overbeviser deg og bruk de andre. Denne prosessen vil ikke ta deg mer enn noen få minutter.
For å lage et godt utkast til et essay, tenk som en journalist
En journalists konturer starter alltid med å svare på disse spørsmålene: “Hva?”, “Hvem?”, “Hvordan?”, “Når?”, “Hvor?” og “Hvorfor?” Så når du kjenner emnet, må du prøve å svare på disse spørsmålene. Husk at du bør fokusere mer på noen spørsmål enn andre, avhengig av emnet.
Den enkleste måten å håndtere denne typen utkast på vil være å distribuere den i form av et diagram. Det vil si, plasser emnet ditt i sentrum, spørsmålene rundt det, og koble hvert svar til spørsmålet sitt.
Organisering for et godt utkast
Nå som du kjenner retningslinjene for å lage et godt utkast, la oss påpeke noe som gjentas gjennom hele artikkelen: organisering. Hvis du følger disse retningslinjene og innholdet i utkastet ditt er i orden, har du alt du trenger for å begynne å skrive et godt essay.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Baños, J. E., & Carrió, M. (2013). 3. Los textos en el aprendizaje basado en problemas: consejos que ayudan a su redacción. Quaderns de la Fundació Dr. Antoni Esteve, 21-25.
- Cassany, D. (2001). Decálogo didáctico de la enseñanza de la composición. Glosas didácticas: revista electrónica internacional de didáctica de las lengua y sus culturas [revista d’Internet]. 2001 [accés 18 de septembre de 2013];(4). Disponible a http://www. academia. edu/2976114/Decalogo_didactico_de_la_ensenanza_de_la_composicion.
- Couto, U. G., Pérez, A. B., Acción, B. C., Ferrer, A. C., & Freire, A. R. Información: nuevos tiempos, nuevos soportes, nuevas redacciones.
- Ramírez Tamayo, A. A. (n.d.). Estrategias de aprendizaje y comunicación. In Estrategias de aprendizaje y comunicación (pp. 28–29). Medellín: educc editorial. Retrieved from https://books.google.es/books?id=wA5RH1sHEN8C&pg=PA28&lpg=PA28&dq=síndrome+de+la+hoja+en+blanco+redacciones&source=bl&ots=g7JF8czs6N&sig=ACfU3U17fkdEFaoc42bZEYVwrGXQyMcK4w&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwiCsPyrpLnhAhVC1xoKHRx3AvwQ6AEwCnoECAgQAQ#v=onepage&q=síndrome de la hoja en blanco redacciones&f=false
- Rodríguez Rodríguez, F. (1960). Las redacciones escolares. Vida escolar. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/144605
- Torres, M. D. (2000). Enseñanza de la redacción: modelo lingüístico y estrategias creativas. Educere, 4(11), 181-186. https://www.redalyc.org/pdf/356/35601107.pdf