Fordelene med å lese for babyer
Kanskje ser du for deg at lesing bør være forbeholdt når barn vokser opp. Ingenting kan imidlertid være lenger fra sannheten. Fra en tidlig alder er det mulig å nærme seg små med denne aktiviteten og dra nytte av fordelene med å lese for babyer. Etablering av et bånd og utvikling av nysgjerrighet og læring er bare noen av dem. La oss se hvilke andre fordeler det er.
Lær om fordelene med å lese for babyer
Noen av hovedfordelene med å lese for babyer er følgende:
Det fremmer nærhet og båndet
Uansett hvilken aktivitet du gjør med babyen din vil det hjelpe til med å styrke båndet deres, gi trygghet og vise hengivenhet. Kort sagt, det er positivt for å etablere et tilknytningsbånd. Dette er veldig viktig, spesielt i tidlig alder, da dette er stadiet da barn lærer å se på seg selv og andre og forstå verden.
Å lese for babyer bidrar til å stimulere sansene
Å lese innebærer ikke bare at babyer lytter til oss, men også at de ser på oss. Selv når de er yngre, er det bøker med forskjellige teksturer for å utvikle berøring også.
Det tillater utvikling av fantasien
Ved å introdusere dem til andre verdener, karakterer og historier, hjelper lesing med å utvikle babyers fantasi og kreativitet. Når de blir eldre, er det også en god måte å lære dem å finne løsninger på problemene sine på ved å vise dem forskjellige utfall.
Det er en kilde til læring
Litt etter litt begynner barna å bli kjent med lyder, bokstaver og ordforråd. Det er også en annerledes måte å lære om verden på, og andre kulturer og historier på en didaktisk og underholdende måte.
Det reduserer stress
Å lese og kunne koble seg til andre situasjoner ved å identifisere eller gjenkjenne seg selv i dem, er en av måtene for å forstå hva som skjer med oss. I dette tilfellet fungerer figuren til en annen, som en karakter, som et speil. Samtidig fungerer det å lytte til stemmen til en kjær og fordype oss med dem i en historie som et naturlig beroligende eller avslappende middel. Dermed lar lesing for babyer dem lære å håndtere følelsene sine.
Det hjelper med å oppdage vanskeligheter
Som enhver interaksjon, forventer vi en viss respons når vi samhandler med en annen person. Derfor, når vi leser for barn, konsentrerer de seg vanligvis, lytter til oss, prøver å etterligne oss og prøver å gjenta lyder eller følge oss med øynene. Hvis du legger merke til at det ikke er noen interaksjon ved gjentatte anledninger, fungerer dette som en indikasjon på at det kan være vanskeligheter og at du kan gripe inn i tide.
Du kan være interessert i: Barnebøker på e-bokplattformer
Hvordan oppmuntre til lesing hos barn
Teorien er veldig fin. Nå vet du om fordelene med å lese for babyer og spedbarn. Det er imidlertid viktig å kunne gå videre til praksisen og få de små hekta på lesing. La oss se hvordan du gjør det:
- Du må lese: I vår daglige rutine er det viktig å sette av minst noen minutter til lesing. Det er best at det ikke er en forbigående eller obligatorisk aktivitet, men en at den har sitt eget rom og tid. For eksempel anbefales det sterkt som et forspill til å sovne.
- Involver barna dine og la dem velge: Både når du kjøper boken og når du leser den, er det viktig for den lille å velge emnet og at de er interessert i det.
- Forstå at det finnes bøker for alle aldre: Vi bør ikke presse barna våre eller tvinge fram lesing. De første bøkene er stort sett illustrert, med mye farger, maneg tegninger og lite tekst. Etter hvert som barn utvikler seg, endres også bøkene. Hvis vi prøver å presse dem og få dem til å gjøre noe som ikke er i samsvar med deres alder og kapasitet, vil vi ende opp med å frustrere dem og skape forakt for aktiviteten.
- Alt kan innebære lesing: For å få dem til å føle seg mer komfortable med lesing, kan vi utvide denne aktiviteten til andre områder. Be dem for eksempel lese opp en oppskrift på matlaging eller fortelle oss hva det står på skiltene i gata.
Du kan være interessert i: 7 leker for å lære å lese
Å lese er en vane og læring
Både lesing og skriving krever en kompleks koordinering av ferdigheter. Dermed er blant annet kognitive, motoriske, symbolske og fonologiske ferdigheter involvert. Så når vi bestemmer oss for å introdusere barn til denne verden, må vi lære å respektere timingen deres.
Det vil være barn som liker å lese eller høre på en historie, mens andre er mer fysiske eller kroppslige og trenger å brenne av seg energien. Derfor må vi kunne tilpasse denne ressursen til barnet vi har foran oss. For eksempel når det gjelder barn som trenger bevegelse, er det ikke snakk om å avvise lesing, men kanskje kombinere det med historier som har aktiviteter eller utfordringer i mellom.
Til slutt er lesing også en vane som begynner hjemme. Et barn som aldri har hatt en bok eller som aldri har blitt lest en historie for kan være mindre interessert i å gjøre det. I denne forbindelse handler det også om å være tilretteleggere for dette forslaget, selv om vi ikke er de mest flittige leserne.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Cadavid Ruiz, N., Quijano Martínez, M. C., Tenorio, M., & Rosas, R. (2014). El juego como vehículo para mejorar las habilidades de lectura en niños con dificultad lectora. Pensamiento psicológico, 12(1), 23-38.
- Bohórquez Montoya, L. F., & Quijano Martínez, M. C. (2014). La comprensión verbal y la lectura en niños con y sin retraso lector. Pensamiento psicológico, 12(1), 169-182.
