Dysleksi hos barn: symptomer, årsaker og behandling
Det finnes barn med lærevansker som har vansker med å følge med i timene. På grunn av dette har mange av dem en lavere ytelse som også påvirker selvfølelsen deres. Det finnes forskjellige typer lærevansker, men i dag vil vi fokusere på dysleksi hos barn.
Dysleksi kan dukke opp på forskjellige tidspunkter i løpet av en persons vekst – fra barndommen, gjennom hele skoletiden og til voksen alder. Når det gjelder barn, har de vanskeligheter med å lære å lese og skrive, selv om de er intelligente og vil lære.
Selv om det ikke finnes noen kur mot denne lidelsen, kan tidlig oppdagelse og et spesielt skoleprogram gjøre det mulig for barn å lykkes på skolen.
Hva er dysleksi hos barn?
Dysleksi hos barn er en av de vanligste lærevanskene – omtrent 5 % av alle barn mellom 7 og 9 år har det. Denne lidelsen forårsaker vanskeligheter når det gjelder lesing og skriving, og derfor påvirker den barnets læring. Det kan manifestere seg på forskjellige måter, men ofte innebærer det forstyrrelser når du leser bestemte ord, tall eller bokstaver.
Barn med dysleksi har vanskelig for å identifisere lyder under snakking og å forstå hvordan disse lydene er relatert til skriftlige bokstaver og ord (avkoding). Denne forstyrrelsen, også kjent som “lesevansker”, påvirker hjernens områder som håndterer språk.
Barn med denne lidelsen har normal intelligens og syn, slik at de kan lykkes i skolen ved hjelp av et spesialisert skoleprogram og en veileder. Emosjonell støtte spiller også en nøkkelrolle.
Selv om det ikke finnes noen kur mot dysleksi hos barn, er tidlig vurdering avgjørende slik at intervensjoner kan gjøres så snart som mulig for å oppnå bedre resultater.
Symptomer på dysleksi hos barn
Dysleksi kan manifestere seg på en rekke måter, og intensiteten vil avhenge av barnets alder. Noen funksjoner som kan påvirkes er motoriske ferdigheter, ordforråd, hukommelse, persepsjon og tale.
Symptomene kan være mer kompliserte å oppdage hos førskolebarn og bli lettere å oppdage de påfølgende skoleårene. Så la oss se på noen av de vanligste symptomene.
Symptomer hos førskolebarn
- Vanskeligheter med å danne ord ordentlig.
- Vanskeligheter med å lære nye ord.
- Reversering av lyder i ord.
- Inversjon av bokstaver som er skrevet på samme måte.
- Forvirring mellom ord som høres like ut når de uttales.
- Vanskeligheter med å si navnet på eller huske bokstaver, tall og farger.
- Vanskeligheter med å lære barnerim, dikt eller sanger.
Symptomer hos barn i skolealder
- Lesegrad under gjennomsnittet for alderen.
- Vanskeligheter med å uttale ord de ikke kjenner.
- Stavevansker.
- Trenger mer tid til aktiviteter som krever lesing eller skriving
- Unngår aktiviteter som er relatert til lesing.
- Vanskeligheter med å forstå likhetene og forskjellene mellom ord og bokstaver, noen ganger til og med å høre dem.
- Vanskeligheter med å prosessere og forstå det de hører.
- Problemer med å huske en sekvens med ting.
Symptomer hos ungdom og voksne
- Problemer med staving av ord.
- Vanskeligheter med mental lesing eller høytlesing.
- Uttaler ord eller navn feil.
- Vanskeligheter med å huske ord.
- Forståelsesproblemer.
- Vanskeligheter med å lære språk.
- Vanskeligheter med å oppsummere tekster eller historier.
- Veldig treg lesing og skriving.
- Vanskeligheter med å løse matematiske problemer.
- Vanskeligheter med å huske.
- Unngår oppgaver som er relatert til lesing.
Hvis du merker noen av disse symptomene, er det best å konsultere en profesjonell for en omfattende evaluering og veiledning om hvilken behandling som er best.
Årsaker til dysleksi hos barn
En av faktorene som kan forårsake denne lidelsen er arvelig. Det er funnet at visse gener bestemmer måten hjernen behandler språk og lesing på. Av denne grunn kan eksistensen av et familiemedlem med dysleksi være en av grunnene til at denne lidelsen oppstår.
Andre årsaker til dysleksi hos barn er prematur fødsel eller forholdene rundt fødselen. Også eksponering under graviditet for visse stoffer, som de følgende:
- tobakk (nikotin)
- alkohol
- narkotika
- alvorlige infeksjoner hos mor under graviditet (som påvirker fostrets hjerne)
Andre mulige årsaker til dysleksi er
- hjerneskader
- problemer med visuell oppfatning
- dårlig forbindelse mellom hjernehalvdelene
- emosjonelle problemer
- dårlig fonologisk bevissthet
Behandling av dysleksi hos barn
Når det gjelder behandlingen av denne lidelsen, er det viktigste tidlig oppdagelse, siden lesing og skriving er viktig i en persons utvikling.
Behandlingen avhenger av alderen diagnosen stilles og består fremfor alt av intervensjon i språk, fonologi og lesing på en personlig tilpasset måte.
Når man står overfor dette problemet, må også andre vanskeligheter som er avledet av det tas i betraktning. Disse kan omfatte motoriske vanskeligheter, selvfølelseproblemer, oppmerksomhetsproblemer osv. I denne forstand bør foreldre følge disse tipsene for å håndtere problemet:
- Vær i kontakt med skolen for å samarbeide.
- Les historier høyt for barnet.
- Oppmuntr hyppig lesing, men vær også et eksempel. Les mens barnet ditt leser.
- Søk profesjonell hjelp til å behandle denne lidelsen tidlig.
Konklusjon
Kort sagt kan vi si at dysleksi hos barn er en lidelse som må tas tak i tidlig, slik at det ikke blir et problem i andre områder i en persons liv. Hvis hjelpen kommer tidlig, kan effektene og vanskelighetene dysleksi representerer kontrolleres.
Så som foreldre, prøv å praktisere rådene vi har gitt i denne artikkelen, og fremfor alt be om profesjonell hjelp for å veilede deg i å behandle dysleksi hos barnet ditt så snart som mulig.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Acosta M., C. (2022). La Dislexia como Reto para la Educación Inclusiva. AcademiaJournals.com, con ISSN 1946-5351 online, Vol. 14, No. 07, 2022. http://cathi.uacj.mx/handle/20.500.11961/25304
- Carbó, A. G. (2022). Trastorno específico del aprendizaje. Pediatría Integral, 7, 21. https://www.pediatriaintegral.es/publicacion-2022-01/trastorno-especifico-del-aprendizaje/
- Copete A., M. (2020). Dislexia en el aula: “La dislexia no se corrige, se reeduca”. [Trabajo de Grado, Universidad de Sevilla]. Depósito de Investigación. https://idus.us.es/handle/11441/102553
- Hulme, C., & Snowling, M. J. (2016). Reading disorders and dyslexia. Current opinion in pediatrics, 28(6), 731. https://journals.lww.com/co-pediatrics/Fulltext/2016/12000/Reading_disorders_and_dyslexia.11.aspx
- Kuhl, U., Neef, N. E., Kraft, I., Schaadt, G., Dörr, L., Brauer, J., … & Skeide, M. A. (2020). The emergence of dyslexia in the developing brain. Neuroimage, 211, 116633. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1053811920301208?dgcid=api_sd_search-api-endpoint
- Limiñani, G., & Alicia, N. (2022). La dislexia: una cuestión neuropsicológica y neuroeducativa. Fides et Ratio-Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia, 23(23), 127-148. http://fidesetratio.ulasalle.edu.bo/index.php/fidesetratio/article/view/111
- Martínez F., N. (2021). Primeros indicios de la dislexia en Educación Infantil: propuesta de intervención. [Trabajo de Grado, Universidad de Valladolid]. Repositorio Documental. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49017
- Pérez R., J., Comín Comín, M. P., & Gil Calvo, M. Efectos de un programa de ejercicios en la coordinación, control motor y habilidad lectora en niños/as disléxicos. Serie de casos. [Trabajo de Grado, Universidad de Zaragoza]. Repositorio Institucional de Documentos. https://zaguan.unizar.es/record/106932?ln=es
- Salazar, Z. M. M., Hernández, A. E. A., & López, R. A. C. (2021). Dislexia: Revisión de manifestaciones sintomatológicas y signos en etapas escolares. Tempus Psicológico, 4(2).https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/3377/6810
- Snowling, M. J., Hulme, C., & Nation, K. (2020). Defining and understanding dyslexia: past, present and future. Oxford Review of Education, 46(4), 501-513. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/03054985.2020.1765756
- Soldevilla S., I., & Tornos Culleré, A. M. Propuesta de prevención de la dislexia de un modo creativo e inclusivo en un aula de 4-5 años de educación infantil. [Trabajo de Grado, Universidad Zaragoza]. Repositorio Institucional de Documentos. https://zaguan.unizar.es/record/107626
- Zuppardo, L., Rodríguez Fuentes, A. V., Pirrone, C., & Serrano, F. (2020). Las repercusiones de la Dislexia en la Autoestima, en el Comportamiento Socioemocional y en la Ansiedad en Escolares. [Trabajo de Grado, Universidad de Granada]. Repositorio. https://digibug.ugr.es/handle/10481/62436