De beste metodene for å lære barn å lese

Å lære å lese er noe av det viktigste et barn vil gjøre på skolen. Det er veldig viktig for foreldre og lærere å kjenne de beste metodene for å lære barn å lese.

Skrevet og verifisert av læreren Azucena Fernández.

Siste oppdatering: 07 november, 2022

Å lære å lese er noe av det viktigste barna vil gjøre før de fyller 10 år. Alt i deres pedagogiske utvikling, fra utvidelse av ordforrådet til deres prestasjoner i alle hovedfagene, er relatert til deres evne til å lese. På grunn av dette er det veldig viktig å bli kjent med de forskjellige måtene å lære barn å lese på.

Det er ikke to barn som lærer å lese på samme måte. Derfor er det flere forskjellige metoder. Nøkkelen når vi leter etter metoder for å lære barn å lese er vanligvis å velge en tilnærming og holde seg til den.

For lærere er det imidlertid en god idé å kombinere forskjellige metoder og strategier. På denne måten kan de tilpasse dem til behovene til barna i klasserommet. Dette er spesielt viktig for elever som har spesifikke læringsbehov.

Det er viktig å huske at motivasjon er nøkkelen. Vi må være tålmodige for å unngå å innføre negative assosiasjoner til skole og læring generelt.

Pre-leseferdigheter

Barn begynner å tilegne seg ferdighetene de trenger for å mestre lesing fra det øyeblikket de blir født. Faktisk kan et barn som bare er seks måneder gammelt allerede skille mellom lydene på morsmålet og lydene til et fremmed språk.

I en alder av 2 år kjenner de allerede nok morsmålfonemer til å produsere mer enn 50 ord regelmessig. Mellom 2-3 år lærer mange barn å kjenne igjen flere bokstaver.

Det er mange måter foreldre kan favorisere sine barns ferdigheter til å lese. Å peke på bokstaver når de leser en historie er en av dem. Det kan også være nyttig å spørre barna om dagen deres og snakke med dem hver dag for å styrke utviklingen av deres fortellerkompetanse.

Det er viktig å gå med barna dine til bokhandler og biblioteker, og også lese med dem. Jo mer barn leser sammen med foreldrene, lærerne og omsorgspersonene, jo mer vil vi sørge for at lesing blir et naturlig tidsfordriv.

Lære barn å lese med fonologisk lesing

Et fonem er den minste fonologiske enheten, den korteste artikulasjonen av en vokal og konsonantlyd. Fonemer er de grunnleggende enhetene i talespråk.

I et alfabetisk språk blir lyder oversatt til bokstaver og kombinasjoner av bokstaver for å representere ord. Derfor avhenger lesing av individets evne til å avkode ord i en rekke lyder. Koding er den motsatte prosessen av å lese, og er hvordan vi lærer å stave.

Den fonetiske metoden hjelper deg med å lære ved å lese noen av bokstavene og lydene som utgjør stavelser, ord og uttrykk.

Det er en metode som tar oss fra det enkleste til det mer komplekse. Den enkleste delen er å gå fra å kjenne igjen den første bokstaven til å lese stavelsen. Den vanskeligste delen er å lese ordene først og deretter gå videre, litt etter litt, mot målet om å lese den komplette setningen.

Dette er en av de mest populære metodene for å lære barn å lese, og er samtidig en av de mest brukte. Til å begynne med kan fremgangen være langsom og det er mange pauser mens du leser. Men litt etter litt blir de kognitive prosessene som er involvert i “oversettelsen” mellom bokstaver og lyder, automatisk og mer flytende.

Lese ord som bilder

Denne metoden lærer lesing på ordnivå. Barn hopper over avkodingsprosessen, og uttaler ikke ordene ved å bruke bokstavene og stavelsene. Snarere lærer de å lese ved å gjenkjenne den skriftlige formen for ordene.

Konteksten er viktig og det å gi bilder kan hjelpe. Mer kjente ord kan i utgangspunktet presenteres i seg selv, deretter i korte setninger og til slutt i lengre setninger. Når vokabularet vokser, begynner barn å trekke ut regler og mønstre for seg selv, og disse vil hjelpe dem til å lese nye ord.

Lesing gjennom denne metoden er en automatisk prosess, og noen ganger kalles det lesing med ett blikk. Etter å ha blitt eksponert for forskjellige ord flere ganger, vil barn begynne å lese det meste av ordforrådet de finner ved første blikk.

Den lingvistiske erfaringsmodellen

Den lingvistiske erfaringsmodellen for å undervise i lesing er basert på personlig læring. I den er ordene som læres forskjellige for hvert barn. Tanken er at det er mye lettere å lære ord som et barn er kjent med.

Lærere og foreldre som bruker denne metoden, kan lage historier der barnets favorittord brukes i forskjellige sammenhenger. Barn kan for eksempel lage tegninger for disse ordene og sette dem sammen i en mappe for å lage en spesiell lesebok.

Vi kan se etter disse ordene i barnelitteratur og bruke dem til å hjelpe barn med å gjette betydningen av ord de ikke kjenner, når og hvordan de vises i hver sammenheng. Dette er en flott strategi for å forbedre forståelsen.

Kort sagt, når du lærer barn å lese, er det viktig å ta hensyn til hvert barns behov og interesser. Vi må følge nøye med på hvordan de utvikler seg, og alltid være oppmerksom på deres spesifikke behov.