Barnet mitt foretrekker å leke alene: Bør jeg være bekymret?
Hva om barnet ditt foretrekker å leke alene i stedet for å omgås andre barn? Er dette et problem? Bør du være bekymret? Vi vil ta opp dette emnet nedenfor, selv om det ikke er et enkelt svar på disse spørsmålene. Alt avhenger av forskjellige faktorer relatert til det aktuelle barnet og situasjonen de er i.
Uavhengig lek er avgjørende for riktig utvikling av hvert barn, spesielt de første årene av livet når barn begynner å utforske verden og miljøet rundt dem. Ved en alder av tre, endres generelt dynamikken i leken. I denne forstand begynner barn i tillegg til å leke alene å vise interesse for å leke med andre.
Fortsett å lese for å finne ut når du bør være bekymret om barnet ditt bare vil leke alene.
Fordelene med individuell lek
Barn som leker alene har ofte en tendens til å utvikle et høyt nivå av kreativitet og fantasi. Dette er fordi de er vant til å finne på historier der lekene deres eller de selv opplever en rekke eventyr.
I tillegg blir barn gjennom individuell lek kjent med seg selv og oppdager sine egne interesser. Dessuten lærer de å skape en bred og variert indre verden de kan ha glede av hver dag.
En annen fordel med denne typen lek er at barn får større autonomi og uavhengighet ved å relatere seg til omgivelsene sine alene. Videre er det alltid de som tar alle avgjørelsene og tar konsekvensene av dem. Alt dette er veldig positivt for utviklingen av ansvar og problemløsning.
Kort sagt, individuell lek er veldig berikende for barns utvikling, men dette betyr ikke at barn skal leke alene hele tiden.
Som vi sa, er denne typen lek grunnleggende for de smås vekst og læring. Det er imidlertid også det å leke i selskap med andre barn i samme alder. Det er fordi å leke med andre er den beste måten å tilegne seg bestemte sosiale ferdigheter og verdier som empati, samarbeid, forhandlinger og teamarbeid, blant andre.
“Lek er ikke en pause fra læringen. Det er uendelig, herlig, dyp, engasjerende, praktisk læring. Det er døren til barnets hjerte!”
– Vince Gowmon –
Barnet mitt foretrekker å leke alene, bør jeg være bekymret?
Hvis barnet ditt foretrekker å leke alene i stedet for å leke med jevnaldrende, bør du i prinsippet ikke være altfor bekymret. Det kan rett og slett være en fase.
Husk at hvert barn er forskjellig og gjør ting i sitt eget tempo. Akkurat nå er det ikke sikkert barnet ditt er begeistret for å forholde seg til andre. Over tid kan det imidlertid hende de ikke har problemer med å sosialisere seg.
Situasjonen kan betraktes som et problem når barnet kontinuerlig er motvillig til å leke med andre barn, enten det er i friminuttene, på lekeplassen, bursdagsfester osv. I disse tilfellene er det viktig å finne ut hvorfor dette skjer. Det kan være på grunn av sjenanse, mangel på sosiale ferdigheter eller andre mer alvorlige grunner som må tas tak i umiddelbart.
Du bør derfor ikke bekymre deg hvis barnet ditt foretrekker individuell lek, så lenge de er balanserte og ikke ofte viser negativ oppførsel mot ideen om å leke med andre.
Viktigheten av å leke alene og med andre
Som vi har sett så langt, skaffer barna seg kort sagt mange kompetanser og ferdigheter gjennom lek som er nyttige for livet. Som den berømte italienske tenkeren, psykopedagogen og tegneserieskaperen, Francesco Tonucci, sa:
“All den viktigste læringen i livet læres gjennom lek.”
Som mor eller far bør du alltid huske på denne setningen og sørge for at barnet ditt liker både individuell lek og gruppelek. Ingen av typene skal erstatte den andre. Begge skal heller utfylle hverandre.
Derfor er det viktig å oppmuntre begge typer lek. På den måten kan barnet ditt dra nytte av fordelene som hver enkelt har for deres kognitive og emosjonelle utvikling.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Meneses-Montero, M. y Monge-Alvarado, M. Á. (2001). El juego en los niños: un enfoque teórico. Revista educación, 25(2), 113-124.