Viktigheten av pedagogiske leker for babyer

Pedagogiske leker for babyer er svært viktige for deres utvikling, da de motiverer dem til å fortsette å samhandle med verden.

Skrevet og verifisert av psykopedagogen María José Roldán.

Siste oppdatering: 08 januar, 2023

I deres utvikling er det stadier der babyer er uatskillelige fra leker. Den grunnleggende funksjonen til leker kan være moro og underholdning, men produsenter tenker i økende grad på å lage pedagogiske leker for babyer slik at de kan lære mens de har det gøy. Dette hjelper barn med å oppdage og utvikle grunnleggende ferdigheter.

Leker og babyer

Disse grunnleggende ferdighetene inkluderer kognitiv tenkning, motoriske ferdigheter, problemløsning, språkutvikling, læring av grunnleggende konsepter osv. Å lage leker er en kreativ prosess som forsøker å gjøre objektet ikke bare attraktive, men også interessante og morsomme for barn og et godt valg for foreldre.

Leker er mer enn bare moro for barn, de fleste leker gir barn muligheter til å lære. De beste lekene engasjerer barnas sanser, setter i gang fantasien deres og motiverer dem til å samhandle med andre. Foreldre bør imidlertid være oppmerksomme når de velger et leketøy, siden de er skreddersydd for utviklingsalderen til babyer og barn.

Babyer ønsker å utforske hva som er rundt dem, og derfor er det viktig å forstå følelser. Når de blir eldre vil de begynne å utvikle motoriske ferdigheter. Leker bør velges med omhu, da pedagogiske leker kan bidra til en sunn forbedring både fysisk og psykisk hos små.

Betydningen av pedagogiske leker for babyer

Utvikling av sosiale ferdigheter

Sosiale ferdigheter er nok det viktigste. Babyer bør være forberedt på å utforske miljøet og være i stand til å forstå egne og andres følelser. Pedagogiske leker som kan samhandle med andre kan hjelpe babyer å begynne å sosialisere seg.

Kognitiv ferdighetsprogresjon

Kognitive ferdigheter inkluderer memorering, problemløsning, læring av grunnleggende konsepter, osv. Det er også viktig for barn å begynne å lære grunnleggende forestillinger som farger eller tall. Barn kan tilegne seg disse kognitive ferdighetene gjennom bruk av ulike pedagogiske leker.

Språkforbedring

Samhandling med andre mennesker oppmuntrer barn til å uttrykke sine følelser. De begynner å kunne bruke språket og snakke riktig. Heldigvis kan moderne produsenter lage leker som snakker og viser seg å være gode eksempler for bruk av språk, selv om barn selvfølgelig trenger direkte samhandling med mennesker for å utvikle sine kommunikative evner.

Ideelt sett bør leker som kan snakke velges for å lære navn på ting eller for å få barn interessert i ord, men man skal ikke miste av syne at selv om pedagogiske leker er av stor betydning for utviklingen av babyer, er det menneskelig kontakt som virkelig hjelper dem med å vokse og utvikle seg optimalt.

Forbedring av motoriske ferdigheter

Småbarn må utvikle muskelferdigheter og balanse når de forbereder seg på å utforske miljøet. De har en tendens til å prøve leker og leke med dem for å bevege store kroppsdeler, inkludert fingre, ben, hender… og til og med gå sammen med lekene deres.

Økende logikk og fantasi

Leker hjelper barn med å bruke fantasien og utvikle kreativiteten. Imidlertid må de også bruke logikk og kritisk tenkning for å ha det gøy med pedagogiske leker. De vil lære å gjenkjenne miljøet sitt og skape bevissthet om det.

Leker kan være morsomme og lærerike på samme tid, men det er opp til foreldrene å velge de lekene som passer best for hvert tilfelle. Når foreldre velger de riktige pedagogiske lekene i henhold til alderen til babyen eller det lille barnet deres, vil de fremme deres fysiske og mentale vekst på en sunn måte.

Forsker Carmen Trigueros bekrefter at en leke må være morsom. Hvis den ikke er morsom, kan den ikke kvalifiseres som et leketøy. Samtidig må en god leke ha pedagogisk potensial, didaktisk potensial, terapeutisk potensiale og positive verdier.

En leke er imidlertid et tomt instrument inntil dets didaktiske potensiale blir satt ut i livet.

Fordi, “i sin natur er et leketøy verken pedagogisk eller didaktisk, et leketøy er et leketøy, men det er i bruken som gjøres av det og i orienteringen som voksne kan gi til bruken at det kan kvalifiseres som pedagogisk eller didaktisk”.