Utviklende aktiviteter for barn i førskolealder

28 april, 2019
I tillegg til de åpenbare psykiske fordelene, som for eksempel å fremme psykomotoriske ferdigheter, er utviklende aktiviteter for barn i førskolealder svært nyttige generelt. De kan bidra til å undervise verdier som respekt for regler og mye mer.

De første årene av livet gir grunnlag for barns kognitive og sosiale utvikling. Planlegging av utviklende aktiviteter for barn i førskolealder er svært viktig, da de fremmer respekt for regler og initiativ til å lære gjennom lek.

Både innen familiens område og i barnehager, er disse utviklende aktivitetene avgjørende. Enten de er alene eller i en gruppe, trenger barn oppmerksomhet og ting som opptar dem. Å ha en liste over aktiviteter kan være en livredder i mange situasjoner.

Utviklende aktiviteter hjemme

Utviklende aktiviteter: hukommelsesspill

Denne aktiviteten begynner med å kutte opp papp med en enkelt farge i flere firkantede kort. På den ene siden tegner og limer man på barnevennlige bilder. For eksempel, hvis de velger superhelter, trenger du to firkanter med samme design. Du kan bruke dette spillet til å hjelpe dem med å lære bokstaver, tall eller andre typer objekter.

Når du har laget kortene, legg dem alle med forsiden ned. Etter tur forsøker barna å finne to og to like. Hver spiller vender to kort om gangen, og hvis de ikke er like snus kortene tilbake.

Skattejakt

En klassiker som underholder både voksne og barn. Du kan bruke uendelige variasjoner avhengig av område, deltakere og hvilke ferdigheter du vil understreke. Du kan bruke bokser som skattekister, eller bare skrive ledetråder på papir som er skjult under gjenstander.

Målet er å finne elementet som tjener som skatten. Ideelt sett vil det være noe som kan deles. Et annet alternativ er å legge et stykke papir med et ord om en bestemt verdi inne i esken. På denne måten kan teamet diskutere situasjoner som reflekterer denne verdien.

Barn leker med skattekart

Kongen befaler

Blant utviklende aktiviteter for små barn er Kongen befaler et spesielt dynamisk alternativ som fremmer kreativitet. I begynnelsen er det best hvis en voksen spiller rollen som Kongen. Mens spillerne står stille, gir Kongen dem en instruksjon som “Kongen befaler! Stå på ett ben.”

Dette morsomme spillet kan bidra til å utvikle barns motoriske ferdigheter. Etterhvert bytter man roller og et annet barn er kongen. Skiftet av roller bidrar til å fremme selvtillit og oppfordrer dem til å bruke sin fantasi.

Hinderløype

Hvis du har nok plass, kan en hinderløype sørge for en morsom ettermiddag. Barna jobber sammen for å skape en løype fylt med ulike objekter som fungerer som hindringer. Du kan bruke bokser, puter og dukker – i utgangspunktet alt som ikke er farlig.

Når løypen er ferdig inntar barna plassene. Etter tur beveger de seg gjennom løypa med en stoppeklokke. Dette hjelper dem med å utvikle fingerferdigheter, fart og grovmotorikk.

Tegne fra historier

Alle vet at barn elsker å tegne. I denne aktiviteten forteller du dem en kort historie med morsomme karakterer som passer til deres alder. Deretter gir du dem papir og fargeblyanter og ber dem om å gjenskape historien.

Når de er ferdige med tegningene, får barna snakke om øyeblikket eller karakteren de valgte å illustrere. Dette er en fin måte å lære dem om farger ved å gå over hvilke de brukte.

De fem sansene

I ulike områder på lekerommet kan du lage 5 forskjellige øyer, der hver representerer en sans. Når de kommer til en øy, må barna identifisere organet som er relatert til den følelsen.

Videre bør øyen for berøring inneholde elementer med forskjellige teksturer de kan føle med hendene sine. Øya til  synet skal ha fargerike elementer og oppmuntre til visualisering. De andre øyene bør representere sine respektive sanser på en lignende måte.

Barn som spiller brettspill

Til slutt noen anbefalinger for utviklende aktiviteter

Ved hjelp av disse enkle retningslinjene vil aktivitetene bli morsommere, mer ordnede og positive:

  • Velg blant spill som oppfordrer til utvikling av ulike evner.
  • Frem gruppedeltakelse og samarbeid mellom barna.
  • Bruk alltid bakgrunnsmusikk eller opprett enkle sanger for alle å lære.
  • Behandle endringer i roller slik at alle får sjansen til å ha hovedrollen.

Som konklusjon kan utviklende aktiviteter for små barn være morsomt for alle. Du kan til og med tilpasse de eldste spillene til moderne tid.

  • Castellar Arrieta, G. M., González Escorcia, S. L., Santana Ramírez, Y., & Coronado, L. A. (2015). Las actividades lúdicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños de preescolar del Instituto Madre Teresa de Calcuta (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena). http://repositorio.unicartagena.edu.co:8080/jspui/handle/11227/2106
  • Elkonin DB. (1980). Psicología del juego. Madrid: Pablo del Río.
  • Félix, E. M. R., Ruiz, R. O., & Monks, C. P. (2008). Impacto de la actividad lúdica en el desarrollo de la competencia social. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 8(2), 193-202. [PDF] unirioja.es
  • Leseman PPM, Rollenberg L y Rispens J. (2001). Playing and working in kindergarten: Cognitive coconstruction in two educational situations. Early Childhood Research Quarterly, 16, 363-384.
  • Moreno, C. X. G., Solovieva, Y., & Rojas, L. Q. (2009). La actividad de juego temático de roles en la formación del pensamiento reflexivo en preescolares. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 2(3). https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3407
  • Ortega R. (1992). El juego infantil y la construcción social del conocimiento. Sevilla: Alfar. Ortega R