Lekene som en ett år gammel baby trenger
Lek spiller en svært viktig rolle i barns utvikling, og det er derfor det er viktig å vite hva den ett år gamle babyen din trenger for å begynne å oppdage alt de kan gjøre. På denne måten vil de ikke bare ha det gøy, men de vil også lære mye.
I denne alderen skjer den nevrologiske utviklingen til de små med en hastighet som ikke kan sammenlignes med andre stadier av livet. På denne tiden er barn veldig nysgjerrige på miljøet, alt interesserer dem, og de er i stand til å oppdage hva som er rundt dem. Foreldre bør være oppmerksomme på barnets initiativ og oppmuntre dem til å samhandle med gjenstandene rundt dem. Nedenfor vil vi fortelle deg hvordan du får mest mulig ut av intervensjonen. Ikke gå glipp av det!
Lekene som en ett år gammel baby trenger å oppleve
Det er viktig at vi vet hvordan vi skal velge de riktige lekene for de minste, og at de passer, både med tanke på funksjonalitet og sikkerhet. Spesiell forsiktighet må også utvises med elementene i miljøet der lekingen finner sted, som ornamenter, møbler og elektriske kontakter. På dette stadiet er babyer veldig nysgjerrige oppdagelsesreisende, noe som kan favorisere forekomsten av ulykker.
Hvordan kan foreldre handle for å fremme læring?
Selv om det er viktig å fremme bevegelse og fri lek fra tidlig barndom, må voksne overvåke barn til enhver tid for å forhindre at de blir skadet. Husk at de mangler risikobevissthet og at alt nytt fanger oppmerksomheten deres og at de vil prøve å ta på det.
Legg merke til alt du kan gjøre for å hjelpe barnet ditt med å vekke nysgjerrigheten:
- Hold øye med dem, men gi dem plass. Barnet må kunne eksperimentere, så vi må la det finne ut hvilke leker det liker eller er mest interessert i.
- Involver dem i familiens rutiner. Du kan for eksempel lære dem å plukke opp lekene sine gjennom temasanger eller lage en lek for å hjelpe dem med å ta de lettere produktene ut av handleposen.
Leker som en ett år gammel baby må ha
Barn liker ikke bare leker som beveger seg og lager lyder, men også de som lar dem bevege seg rundt i miljøet, for eksempel rideleker. Derfor kan vi oppmuntre til noen aktiviteter som involverer denne nye ferdigheten, men alltid under vårt tilsyn. Noen av de ideelle lekene eller spillene for dette formålet kan være følgende:
- Lastebiler eller biler der de kan laste andre deler og så tømme dem.
- Trestykker av forskjellige størrelser, former og farger, enten som de kan stable eller koble sammen, slik at de kan bygge sine egne bygninger.
- Firedelte puslespill med iøynefallende bilder for å oppmuntre til finmotorikk, visuell-romlig koordinering og problemløsning.
- Skyveleker. Disse lekene må ha veldig stabile hjul slik at barnet kan drive seg frem uten å skli. De skal alltid brukes under tilsyn. Husk at bruk av usikre leketøy ikke anbefales.
- Badeleker. Disse er ideelle for å underholde små mens de vasker seg. I tillegg lar de dem oppdage hvordan vann sklir gjennom fingrene deres og følelsen det produserer når det glir nedover kroppen. Vannbøker, nedsenkbare gummidukker eller små kopper i forskjellige størrelser for skjenking er noen gode alternativer.
- Store tøy- eller plastkuler. Med disse elementene oppmuntres barnet til å bevege seg rundt i miljøet og til og med ta sine første skritt. De kan gå etter dem, observere hvordan de beveger seg bort hvis de dytter dem, og hvordan de kommer tilbake når noen andre kaster dem mot dem.
- En rekke musikkinstrumenter. Trompeter, trommer, xylofoner eller tamburiner, eller et hvilket som helst lydelement vil garantert fange oppmerksomheten deres. Husk at de må tilpasses et ett år gammelt barn for å unngå ulykker.
- Plasticin, fingermaling, fargestifter eller fin sand. Disse elementene vil hjelpe dem med å utvikle sine psykomotoriske ferdigheter og styrke.
- Dukker og kosedyr. Disse lekene er utmerket for å stimulere symbolsk lek.
- Bøtter, spader, river og former. Disse er ideelle for bruk med sand, enten på stranden eller i parken. Disse lekene vil bidra til å forbedre hånd-øye-koordinasjonen deres.
Leker uten leker som en ett år gammel baby trenger å kunne
I denne alderen trenger ikke barn et stort antall leker, da de kan ha det gøy med hvilken som helst gjenstand. I tillegg er leketiden som deles med en voksen viktigere enn de materielle elementene. Her er noen ideer for å stimulere deres utvikling uten behov for leker.
Danseleken
Hvis de liker å synge og danse hjemme, vil denne leken være en av favorittene deres. Du kan bruke tradisjonelle sanger, for eksempel “Bro bro brille” eller “ Hode, skulder, kne og tå”. Mens dere synger, kan dere holde hender, snurre og hoppe.
Lydgjemsel
I denne leken må du bare skjule et leketøy som lager støy, som kan være en radio eller en dukke som lager lyder. Deretter oppfordrer du babyen til å lete etter den. Når de klarer å finne den, blir det deres tur til å gjemme den.
På denne måten oppmuntres deres auditive og oppmerksomhetsevner og retningssans.
Sortering av fargede kuler
På gulvet legger du tre kuler i forskjellige farger og noen plastbeholdere som har samme farge som kulene. Leken består av å plassere hver ball i beholderen med dens tilsvarende farge.
Eventyrleker
Eventyrleker passer for barn som begynner å reise seg eller som allerede har begynt å gå. Du kan forberede en tur rundt i huset der de må plukke opp forskjellige gjenstander. I tillegg, plasser møbler slik at de kan støtte seg selv hvis de ennå ikke er i stand til å balansere godt. Målet vil være å nå mamma eller pappa, som venter på at de skal gi dem en stor klem og et kyss.
Om lekene som en ett år gammel baby trenger kan vi si…
En ett år gammel baby trenger spill og leker for å lære mer om verden rundt seg, men mer enn gjenstander trenger de tid som deles med sine viktigste omsorgspersoner.
I denne alderen er barnas nysgjerrighet veldig stor, så det er viktig å se etter aktiviteter og passende elementer for å oppmuntre til riktig nevrologisk utvikling.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
Ferland, F. (2005). Jugamos?: El juego con niñas y niños de 0 a 6 años (Vol. 52). Narcea Ediciones.
Grellet, C. (2000). El juego entre el nacimiento y los 7 años: un manual para ludotecarias. Sector de educación, monografía, 14, 2000. En internet: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/35667446/Importancia_del_Juego-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1659440527&Signature=KCt1OrRSOoVBMm5P2pt0wdseDnGLYjeJU8bgdRez2yKgNRE~bE5oEBtHuOFJXkMeLSo5cFLU8aQ-bUZV-M3tHADQFrhKYXPMAazBCv2CsasGX7qzNoH1IpKPyda3B-nTavj9O71iBW6ff3OMoUhpUoGlNwxeqoFCmZnYmf0BnUXw2VUwyipHu4ubWIzTtBN~1drbMFdXNce1T9Ev-rtTsyAqQfiBXLiCSKNxRZhajKUXEvfdlIm1AJ0PyODyvHCkJknGFoeN14ZIcm-OP8hQ7l-kfUs6tCmXwbK2rS9K3PbmOuV~1Ie2cyDhdjcgLPg8sUXWmj0rOR9gwjBDWWHxRA__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Zamorano, M. M., Abad, M. E. M., Hernández, M. J. H., Herrera, C. Q., & de la Fuente, E. P. (2019). La importancia del juego en los niños. Canarias pediátrica, 43(1), 31-35.En internet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7186932