Lær om de ulike skrivefasene til barn

19 februar, 2020
Å lære å skrive er grunnleggende for barn, da det lar dem uttrykke sine tidligste ideer. Og som alle andre læringsprosesser vil barna dine trenge din veiledning og støtte.

Skrivefasene til barn er del av en utviklingsprosessen deres. Når barna avanserer gjennom denne prosessen, trenger de støtte fra foreldrene og lærerne sine.

I denne perioden spiller foreldre og lærere en veldig viktig rolle. De vil være ansvarlige for å gi barna verktøyene de trenger for å lære å skrive. Å lære barn å skrive begynner når de er rundt 3 års alder, selv om barna sannsynligvis bare vil skrible det første året.

Når barn er rundt 5 år, lærer de å identifisere bokstaver og skrive etter. I en alder av 6 år kan de allerede skrive stavelser. Som 7-åring kan barn begynne å skrive forskjellige typer tekster med mer flyt, både i og utenfor klasserommet.

Kontinuerlig læring

Du bør huske at barn lærer kontinuerlig. Glem heller ikke at hvert barn er unikt og lærer i et individuelt tempo.

For små barn er læring et verdifullt verktøy som lar dem uttrykke seg og kommunisere. Denne læringen avhenger av både utviklingen av finmotoriske evner så vel som grovmotorikk.

I løpet av denne perioden vil barnet ditt lære å holde en blyant, innta riktig posisjon, samt kontrollere håndleddet og fingrene.

Lær mer om skrivefasene til barn

Med trening kan barn kontrollere styrken de bruker en blyant med, definere retningen på linjene sine og kombinere bevegelser. Med litt mer tid vil små få kapasitet til å lage bokstaver som er leselige og sammenhengende.

En annen ting å huske på er at rundt 85% av barna bruker høyre hånd for å skrive. Normalt definerer de preferansen sin når de er mellom 3 og 6 år.

På samme tid, i løpet av denne treårsperioden, kan barn bruke begge hendene til å skrive og tegne med. I de fleste tilfeller velger de fleste av disse barna fremdeles den ene etter den andre etter 6 år.

Skrivefasene til barn

Nedenfor er skrivefasene barn går gjennom:

1. Den føralfabetiske fasen

Kruseduller er et tilfeldig utvalg av tegninger på et papirark. De første tegningene som barna dine lager, vil være store, sirkulære og tilfeldige. I løpet av dette innledende stadiet vil krusedullene ha betydning, siden barn bruker dem for å vise ideene sine

Lær mer om skrivefasene til barn

2. Symboler og tall

I løpet av den andre fasen av skrivingen vil barna begynne å lage sine første alfabetetsymboler og skrive sine første tall.

3. Bokstavrekker

Når forrige trinn er fullført, begynner barna å skrive noen leselige sekvenser. De små vil utvikle bevissthet om forholdet mellom lyder og symboler. Imidlertid vil de normalt ikke kunne matche de fleste lydene.

Det er vanlig at barn i denne skrivefasen bare bruker store bokstaver og ikke bruker mellomrom mellom ord.

4. Å differensiere lyder

I fjerde trinn av skrivingen vil barna lære å skille mellom bokstav og ord. Meldingene deres vil være fornuftige og sammenfalle med bilder. Dette gjelder spesielt hvis barn får velge tema. Til tross for fremskrittet, har de likevel en tendens til å utelate mellomrom mellom ord.

5. Mellomrom og tegnsetting

De begynner å la det være mellomrom mellom ord og begynner ofte å kombinere store og små bokstaver i skrivingen sin. Samtidig innfører de skilletegn. Generelt skriver de setninger for å uttrykke ideene sine.

6. Startlyder, mellomlyder og sluttlyder

I det sjette trinnet kan barna stave visse ord som er gjenkjennelige riktig. For eksempel navn på familiemedlemmer eller husholdningsgjenstander. De vil for eksempel kunne bruke dobbeltkonsonant i ord de kjenner.

Barn vil begynne å skille mellom lyder i ord og skrivingen deres blir ganske leselig.

7. Overgangsfase

I overgangsfasen vil skrivingen bli mer leselig og håndskriften blir mer konvensjonell. Barn vil allerede sette inn ord og assimilere de vanlige bokstavmønstrene.

8. Standard håndskrift

I den siste av skrivefasene til barn, vil de små kunne stave de fleste ord riktig. De vil også utvikle forståelsen av ord og forkortelser.

Til slutt må foreldre og lærere huske på at skriving er en prosess som flyter veldig gradvis. Alle fasene er koblet sammen.

Mens du gir barnet ditt tid til å utforske og eksperimentere med skriving, vil du begynne å observere bevisene for hans eller hennes vekst.

  • JIMÉNEZ, M. S. (2008). La preescritura en la etapa de infantil. Innovación y Experiencias Educativas, 8.
  • Díaz Oyarce, C., & Price Herrera, M. F. (2012). ¿ Cómo los niños perciben el proceso de la escritura en la etapa inicial?. Estudios pedagógicos (Valdivia), 38(1), 215-233. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-07052012000100013&script=sci_arttext&tlng=en
  • Hidalgo, C., & de Medina, S. (2009). La importancia de la lectoescritura en educación infantil. Acessível em, 14, 1-10.
  • Cuesta Cossío, N. (2015). La enseñanza de la lectoescritura en educación infantil: La transición de la etapa silábica a la silábico-alfabética. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/15828