Innvielsesritualer på skolen: Hvordan adressere og forhindre det
Innvielsesritualer på skolen har gått fra å være et overgangsritual til et virkelig mareritt for mange barn. For mange unge mennesker er problemet virkelig alvorlig, spesielt når innvielsesritualene blir overdrevne, varer over tid eller forårsaker ulike psykiske lidelser.
La oss forestille oss tankene til en ung person som kommer for første gang på barneskolen, videregående skole eller høyskolen. Logisk sett er eleven nervøs. I tillegg til at eldre elever benytter enhver sjanse de kan for å trykke dem ned i gjørma, til å lage ufine utrykk i ansiktet sitt eller for å framprovosere pinlige situasjoner.
Hvilke følelser og emosjoner tror du barnet ville oppleve i de øyeblikkene?
Finnes det virkelig noen positive sider av disse situasjonene, som noen hevder? La oss se hva ekspertene sier og hvordan vi kan handle, både foreldre og elever, i møte med innvielsesritualer på skolen.
Innvielsesritualer på skolen og konsekvensene av det
Fagpersoner hevder at innvielsesritualer på skolen har negative konsekvenser for barn. Hver dag opplever 60.000 barn i Norge å bli mobbet. Nå etterlyser flere organisasjoner at det i skolen innføres en ABC i mentalkunnskap.
– Vi trenger nok ikke et selvstendig fag, men vi bør integrere mental helse i undervisningen, sier Andreas Høstmælingen, fagsjef i Norsk Psykologiforening. Han får støtte av både Lektorlaget, Mental Helse Ungdom, Elevorganisasjonen, Rådet for psykisk helse og Norsk psykiatrisk forening.
Hvordan forhindre innvielsesritualer på skolen
I følge de få studiene som finnes og kunnskapen fra fagpersoner som González-Dopeso, refererer innvielsesritualer til hån, ydmykelse, fornærmelse og mishandling av andre.
Faktisk går de lenger ved å si at innvielsesritualer bryter integriteten og verdigheten til de mest sårbare. Derfor kan vi ikke tolerere disse situasjonene, spesielt i institusjoner som skal skille seg ut for deres integritet, altruisme, innsats, solidaritet og kulturelle bekymring.
Derfor vil vi fremheve følgende blant nøklene fagfolk tilbyr for å få slutt på denne uønskede situasjonen:
Innvielsesritualer på skolen: Tolk innvielsesritualer som en form for mishandling
Barn skal aldri måtte gjennomgå denne typen behandling. Vi må heller gjøre det klart for dem at det er en form for mishandling og oppmuntre dem til å rapportere om det. Det er ikke gøy, og det er heller ikke en overgangsritual.
Elevene bør danne en gruppe
Det er vanskeligere for krangler å oppstå hvis innkommende elever beveger seg som en gruppe og stiller opp for hverandre. I tillegg kan det være nyttig for lærere eller figurer at resten av elevene respekterer å følge nykommere.
Konstant kontakt
Det er nødvendig å opprettholde hyppig og direkte kontakt med familien og med eleven som lider eller kan lide av erting. Å vite nøyaktig hva som skjer, vil gjøre det lettere å gripe inn på riktig måte.
Innvielsesritualer på skolen: Informer bare hvis det er trygt
For å unngå situasjoner med konstant misbruk på grunn av beskyldninger av typen “sladring”, er det viktig å gi studentene trygge kanaler for å rapportere mishandling. Det er viktig for opplæringssentre, høyskoler, boliger osv. å tilby denne typen kommunikasjon til nye elever.
Kom nære venner og bekjente
Unge nykommere vil være tryggere og mer avslappet sammen med eldre elever. Hvis de har bekjente eller slektninger på skolen, er det en god idé for dem å holde sammen.
Innvielsesritualer på skolen: Riktige kontakter i sentrum
For eksempel når en ny student kommer til en skole, har de muligheten til å kontakte visse personer av interesse. For eksempel universitetsadvokaten. Denne personen kan være svært nyttig for å forhindre dising.
Se opp for farlige stoffer
Til slutt kan det være farlig for en ny student å gå med på å gjennomgå innvielsesritualer som krever drikke alkohol, røyking av tobakk, og i sjeldne tilfeller til og med å ta ulovlige stoffer. Derfor er det viktig å ikke godta denne typen praksis.
For å unngå innvielsesritualer på skolen, bør man kontakte politiet når det er mulig I alle fall er det viktig at vi alle jobber sammen for å hindre at denne farlige oppførselen påvirker våre unge.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- García-Mina Freire, A., Aizpun Marcitllat, A. (2013). NOvatadas: comprender para actuar. Universidad Pontificia de Comillas. Madrid. https://www.consejocolegiosmayores.es/wp-content/uploads/2015/03/Guia-proyecto-Novatadas-comprender-para-actuar-.pdf