Idealistiske barn: trekk og egenskaper

Idealistiske barn er omsorgsfulle og interesserte i det felles beste, men vi må jobbe tett med dem om følelsene deres.
Idealistiske barn: trekk og egenskaper

Siste oppdatering: 18 august, 2022

Drømmer om en bedre verden. Helt sikkert, gjennom livet vårt, har vi alle tenkt på det ved en rekke anledninger og har til og med forpliktet oss til et slikt mål. For idealistiske barn er det et daglig mål, noe de tenker på kontinuerlig, men til hvilken pris? La oss ta en titt på egenskapene til disse barna.

Hvordan er idealistiske barn?

Du har sikkert møtt noen med sterke overbevisninger om muligheten for å forbedre miljøet vi lever i. Kanskje denne ånden har fulgt dem hele livet, og av den grunn skal vi fortelle deg hva de mest typiske egenskapene til idealistiske barn er:

  1. De er veldig tydelige på verdiene sine og handler i henhold til dem. Solidaritet, rettferdighet og omsorg for miljøet er noen av prinsippene som styrer dem. De er bekymret for noe som er “utover” deres umiddelbare kontekst, og det er derfor de beveger seg i retning av endring. I denne forstand forsøker mange idealistiske barn å nå ut – ikke for å tjene til seg selv eller for å bli anerkjent, men fordi de tror på en bedre fremtid og ønsker å etterlate seg noe godt.
  2. De stopper ikke med ord: de ønsker å være en del av endringen de søker. Dette er barn som ikke begrenser seg til å drømme, men som tvert imot forsøker å skape endring. De engasjerer seg i situasjonene som interesserer dem og viser stort engasjement, uavhengig av vanskene de møter.
  3. De er forpliktet til solidaritet, og deres mål overskrider individuelle interesser. De viser omtanke for fellesskapet de tilhører, de forfølger idealet om å oppnå slik at alle mennesker får en bedre situasjon enn den de har.
  4. De er preget av sin empati. De blir rørt av andres ugunstige situasjoner, de bryr seg om de som er rundt dem, og de streber etter å gjøre dem friske og komfortable.
  5. De har en tendens til å ha forsonende, kommunikative og forhandlende personligheter.
  6. De har positive referanser: De identifiserer vanligvis noen mennesker de beundrer, lytter til dem konstant og ønsker å lære av dem. Deretter følger de deres eksempel og prøver å etterligne dem.

Du kan være interessert i: 5 leker for å jobbe med empati hos barn

Hva du bør huske på om idealistiske barn

Den virkelige verden utgjør en permanent utfordring for idealistiske barn: For akkurat som rettferdighet eksisterer, gjør urettferdighet det også. Selv om de prøver hardt, vil ikke resultatene alltid gå i den retningen de ønsker.

Mange voksne kan si at det er slik livet er, og det er helt sant. Imidlertid bruker idealistiske barn mye krefter og oppmerksomhet på å bli styrt av sine verdier og forfølge sine idealer, noe som betyr å utsette seg selv for mer frustrasjon. Av den grunn har du her noen anbefalinger for å følge oppveksten deres.

En tegneserietegning av et barn som klatrer opp en trapp som han tegner selv.
Hvis du har et idealistisk barn, ikke prøv å fraråde dem fra å kjempe for sine idealer. Følg dem for å sette oppnåelige mål, som vil tillate dem å komme nærmere og nærmere de store utfordringene de tar for seg selv.

Snakk mye med dem

Skap rom for dialog der de kan uttrykke seg og dele hva de føler og hvordan de har det. Det er viktig å følge følelsene deres veldig nøye, spesielt fordi de alltid er bekymret for andre.

Samtidig må du hjelpe dem med å takle frustrasjonen overfor folk som oppfører seg på en egoistisk måte. Det er viktig å lære dem å gjenkjenne og håndtere følelsene sine fordi de kan være svært følsomme for andres synspunkter og ta dem på seg som sine egne. Selv når det gjelder utenlandske situasjoner som de har liten innflytelse over.

Hjelp dem å tenke på realistiske og oppnåelige mål

Rent praktisk, hjelp dem med å “holde føttene på bakken”. Det er viktig å følge disse barna i prosessen for å nå deres mål, men også for å hjelpe dem til å regulere seg selv. For eksempel å forstå at det er problemer som tar tid, at ønsket eller handlingen til en enkelt person ikke er nok til å oppnå en stor endring i samfunnet.

Alle disse tipsene vil hjelpe dem til å tenke på en “mindre skala” og starte med å forsøke å skape en positiv innvirkning på deres nærmeste og deres referansegrupper.

Ta alltid det de sier på alvor

I lang tid ble potensialet for transformasjon som barn kunne utøve undervurdert. Dette var på grunn av utholdenheten til et voksensentrert sosialt kriterium som veiet ideer opp i henhold til alderen til de som foreslo dem.

Imidlertid er det barn som har en idealistisk og engasjert ånd, som søker å skape en annen mulig virkelighet og som har gode ideer. Å fraråde dem fordi vi er bekymret for at de vil lide eller for å unngå å skuffe dem, vil ikke hindre dem i å gå videre med drømmene sine. Tvert imot vil det etterlate dem uten vår støtte.

Derfor er det viktig å validere disse barna, anerkjenne deres ønsker, hjelpe dem med å nå sine mål og tilby dem den støtten og oppmuntringen de trenger. Det er viktig å gi dem en oppdragelse som gir dem ressurser, lar dem møte situasjoner, og som ikke «klipper vingene deres». En utdannelse som lar dem tilfredsstille sin appetitt på forandring og som ikke bare fokuserer på å overføre teoretisk kunnskap.

Du kan være interessert i: Einsteins syndrom: kjennetegn og årsaker

Et barn som rir på foreldrenes skuldre, med rakettvinger på ryggen.
Drømmer er ikke alltid naive, og tvert imot kan de holde motivasjonsflammene i live. Så hvorfor prøver vi å slukke dem?

Lær av idealistiske barn

Mange ganger er voksenverdenen preget av en “ekstra” dose rasjonalitet eller objektivitet og begrunnet med behovet for å holde “beina på bakken”. På grunn av dette ser foreldre ofte på verden gjennom realistiske briller, men glemmer illusjonene og drømmene sine underveis. Vi legger til og med hensikten eller meningen med det vi gjør til side.

Idealistiske barn kommer for å spørre oss “hvorfor”, og de kommer for å smitte og motivere oss. Fra vår voksenrolle har vi mye å bidra med for dem og vi veileder dem veldig godt slik at de ikke mister motet når de snubler, men i hovedsak må vi tillate dem å være den de er og la dem opplyse oss med sine illusjoner.


Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.


  • Pizzo, M. E. (2006). El desarrollo de los niños en edad escolar. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires.
  • López, L. M., Soto-Rubio, A., & Rico, G. M. (2015). Bullying e Inteligencia Emocional en niños. Calidad de vida y salud8(2).
  • Andrés, M. L., Castañeiras, C. E., & Richaud, M. C. (2014). Relaciones entre la personalidad y el bienestar emocional en niños. El rol de la regulación emocional. Cuadernos de Neuropsicología/Panamerican Journal of Neuropsychology8(2), 217-241.

Denne teksten tilbys kun til informasjonsformål og erstatter ikke konsultasjon med en profesjonell. Ved tvil, konsulter din spesialist.