Hvordan undervise barn gjennom kunst
Visste du at vi kan undervise barn gjennom kunst på en rekke måter, og det kan gi mange fordeler for læringsprosessen? Vi kan innlemme kunst i utdanningsstrategiene våre og bruke den som et veldig allsidig og effektivt verktøy i undervisningsplanleggingen.
Vi kan imøtekomme barns spesifikke læringsbehov og forbedre deres emosjonelle ferdigheter og kritiske tenkning gjennom kunst. I denne artikkelen skal vi forklare hvordan vi kan bruke kunst som et læremiddel, og på den måten hjelpe barn å forstå mange fag på skolen bedre.
Hvis foreldre og lærere ikke vil bruke kunst for å undervise barn, vil de gå glipp av et veldig verdifullt verktøy. Undervisning gjennom kunst kan gi rom for nye muligheter i klasserommet. Kunst kan stimulere barns sinn og skape forskjellige måter å tenke og lære på.
For å undervise barn gjennom kunst, trenger du ikke spesialisert kunnskap i kunsten. Det handler om å lage et kreativt pensum, og lete etter nye ting i det du lærer bort. La oss gå gjennom noen tips for å undervise barn gjennom kunst.
Tips for å undervise barn gjennom kunst
Velg først et kunstverk
Kunst er den største historiefortelleren i vår historie. Så alle emner i pensum kan undervises ved hjelp av kunst. Du kan begynne å undersøke museer – de fleste har nettsteder. Last ned bilder, dansevideoer, musikkonserter, etc.
For å hjelpe deg, fokuser på disse tipsene når du velger kunstverk:
- Hvordan forholder dette kunstverket seg til pensum?
- Fremmer dette kunstverket min interesse?
- Hvordan kan dette relateres til mine barns/elevers liv?
Hvis kunstverket du velger svarer “ja” på alle disse spørsmålene, kan du starte undersøkelsene dine.
Lag åpne spørsmål
Når du begynner å lage spørsmål, fokuserer du på det som er kjent som “åpne spørsmål”. Hvis du er i stand til å lage et spørsmål med minst tre mulige svar, er det et åpent spørsmål. Det handler ikke om å få et godt eller dårlig svar.
Spørsmål med åpne mål kan inspirere til kreativ og kritisk tenking hos barn. Når du er i stand til å involvere elevene dine i å undersøke kunstverk, lærer du dem å se verden på en ny måte. Det er bra fordi de også kan glede seg over klassekameratenes forskjellige synspunkter.
Etter å ha stilt disse spørsmålene, observer og oppmuntre elevene dine til å bruke nye bevis, som visuelle bevis, når de utvikler ideene sine.
Den kunstneriske forbindelsen
Mange kunstverk inkluderer og tar for seg forskjellige emner som elevene kan bli overrasket over å innse. For eksempel er matematikk relatert til musikk. På en måte er musikk matematisk.
Begynn derfor med å finne matematiske sekvenser i musikk og bruk disse i klasserommet. Det samme skjer med dans. Det er mønstre du kan utforske og lære om.
Gode emner å undervise barn gjennom kunst
Du kan velge et kunstnerportrett og stille et generelt spørsmål. Dette skaper forbindelser mellom kunstverket, pensum og elevenes liv. Denne typen emner er vanligvis effektive. De utgjør et godt synspunkt for å starte et pensum på en forlokkende måte.
For å gjøre dette, kan du begynne med å lese en bok du har snakket om i timen. Se på forfatterens forbindelse til portrettene. Relater dem til bokens karakterer og utvikle pensum gjennom dette.
Gå utover klasserommet
Det er verdt å vurdere å forlate klasserommet og ta elevene dine til en annen setting. Når det er mulig, ta klassen med for å besøke museer, kunstgallerier, show, teatre, konserter og være i nærheten av kunsten. Å oppleve kunst personlig er mye bedre enn å se, høre eller bli kjent med den gjennom en skjerm.
Du kan også henvende deg til lokale kunstnere. Noen kan til og med ha spesielle programmer for skoler, eller du kan lage et med dem. Mange kunstnere vil være glade for å snakke med ungdommer om kunsten og arbeidet deres.
Kort sagt, vær kreativ. Fortsett å relatere kunsten til faget ditt, og fortsett å bringe kunsten inn i klasserommet på effektive og relevante måter. Husk at dette kan åpne elevenes sinn. Og ikke la læringen bli i klasserommet, du kan gå mye lenger.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Cohen, Elaine Pear, y Ruth Straus Gainer. Art: Another language for learning. Heinemann, 361 Hanover Street. Portsmouth. 1995.
- Nicola Giardina. The More We Look, the Deeper It Gets: Transforming the Curriculum through Art. Indie Bound. 2018.
