Hvordan fungerer hjernen til barn med ADHD?
Hjernen til barn med ADHD viser uregelmessigheter i enkelte områder. For å vite mer om denne lidelsen må vi skille mellom ulike typer ADHD.
ADHD, eller Attention Deficit Hyperactivity Disorder, er en vanlig nevropsykiatrisk lidelse som oppstår i barndommen og ungdomsårene.
Den er preget av alvorlig hyperaktivitet, impulsivitet og mangel på oppmerksomhet som forhindrer barnet i å utvikle seg godt i sosiale, akademiske og hjemlige sfærer.
Generelt diagnostisert i barndommen, fortsetter denne lidelsen ofte å manifestere seg i voksen alder. Hvis den ikke er identifisert og behandlet tidlig, kan det få livslange konsekvenser.
3 typer ADHD hos barn: hva er forskjellene?
Det er tre hovedtyper av ADHD, som varierer i henhold til de vanligste symptomene:
1. ADHD kombinert type (uoppmerksom/hyperaktiv/impulsiv).
Dette er den vanligste typen ADHD. Barnet viser impulsiv og hyperaktiv oppførsel, og er også lett distrahert og sliter med å opprettholde oppmerksomheten.
2. ADHD hyperaktiv/impulsiv type
I denne mindre vanlige typen ADHD viser barn impulsiv og hyperaktiv oppførsel, men for det meste kan de være oppmerksomme.
3. ADHD uoppmerksom type
I dette tilfellet er barna ikke hyperaktive. De forstyrrer ikke i klasserommet eller under andre aktiviteter, så det er mulig for deres symptomer å gå ubemerket hen.
Hvordan fungerer hjernen til barn med ADHD?
I denne delen fokuserer vi på de ulike aspektene som utgjør hjernen hos barn med ADHD:
1. Hjerneområder involvert
Spesialister bruker mange moderne teknologier med fokus på hjernebilder for å bedre forstå hvordan hjernen hos barn med ADHD fungerer.
Takket være dem vet vi nå at ADHD er bevis på funksjonsfeil på enkelte områder av barnets hjerne.
Ifølge forskerne er to hjerneområder av barn med ADHD spesielt involvert i symptompåvirkningen:
- Pannelappen, som normalt er ansvarlig for inhibering, organisering og modulering av responser. Disse tre funksjonene er fraværende hos hyperaktive barn.
- Striatum, et område av hjernen, relatert til finmotorisk funksjon og sosiale interaksjoner.
“Hjernen er ikke et glass å fylle, men et lys å tenne.”
– Plutark –
2. Betydningen av nevrotransmittere
ADHD forårsaker problemer i regulatoriske kretser som er en bro mellom de to hjerneområdene av barn med ADHD som nevnt ovenfor. Disse områdene kommuniserer gjennom dopamin og norepinefrin.
Dopamin synes å være den viktigste. Dopaminsystemet er involvert i prosesser relatert til motivasjon og forsterkning.
For sin del er norepinefrin også viktig. Denne nevrotransmitteren spiller en rolle i prosessene for læring, hukommelse og årvåkenhet.
ADHD er knyttet til en utilstrekkelig produksjon av disse to nevrotransmitterne, som er kjemiske stoffer som har til formål å produsere en korrekt kommunikasjon mellom nevronene.
For at dette skal skje, må det være tilstrekkelig mengde dopamin og noradrenalin. Hos barn med ADHD er produksjonen av disse to nevrotransmittere uregelmessig.
Profilen til et barn med ADHD
Barn med ADHD viser tegn på manglende oppmerksomhet, hyperaktivitet og impulsivitet på bestemte måter. Følgende generelle symptomer er de vanligste med hensyn til ADHD:
1. Symptomer på mangel på oppmerksomhet:
- De er lett distrahert
- De ser ikke ut til å lytte
- De følger ikke instruksjoner og gjør ikke ferdig lekser eller oppgaver i hjemmet
- De har problemer med å organisere sine aktiviteter
- De unngår eller gjør oppgaver uvillig
- De mister ting
- De er lett distrahert av ytre kilder til stimulering
- De glemmer ting
ADHD er knyttet til en utilstrekkelig produksjon av dopamin og noradrenalin.
2. Symptomer på hyperaktivitet eller impulsivitet
- De er i konstant bevegelse
- De har problemer med å leke stille
- De snakker for mye
- De forstyrrer andre
- De har problemer med å kontrollere sine handlinger og ord i tider av stress
- De opplever stemningsendringer
Imidlertid kan hvert barn oppleve denne lidelsen ulikt. Det er mulig å presentere noen av disse symptomene og ikke ha ADHD.
ADHD vises vanligvis før barnet er 5 år, men diagnosen blir vanskelig å analysere fordi bevegelse og mangel på oppmerksomhet er vanlig hos barn før denne alderen.
De er en integrert del av normal psykomotorisk utvikling og ikke nødvendigvis problematisk.
En generell vurdering av barnet er viktig fordi noen av symptomene på ADHD kan ha andre årsaker. Fysiske helseproblemer kan produsere de samme symptomene som ADHD.
I tillegg kan noen andre psykiske problemer, som depresjon eller angst, noen ganger ha de samme symptomene som ADHD.
Kort sagt, det er viktig å konsultere en lege for å gjennomføre en fullstendig helsekontroll. På denne måten kan det oppstå en effektiv og rettidig innblanding.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Cerviño, O. A., Scandar, R., & Jehin, C. E. (2001). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Prensa Medica Argentina.
- González, R., Bakker, L., & Rubiales, J. (2014). Estilos parentales en niños y niñas con TDAH. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud.
- Pascual, I. (2008). Trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Asociación Española de Pediatría.
- Rodríguez Hernández, P. J., González González, I., & Manuel Gutiérrez Sola, A. (2015). El trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Pediatria Integral.
