Hva kan man gjøre for barn som snakker for mye i timene?
Når barn snakker for mye i timene, er det også sannsynlig at de ikke følger godt nok med og de faglige prestasjonene deres kan lide. Noen ganger er barn så ivrige etter å være sosiale at de glemmer å vente på friminuttet, lunsjen eller andre øyeblikk der det er mer passende å gjøre det.
Ikke desto mindre er snakk i klassen forstyrrende. Det skaper problemer for læreren, og det kan også distrahere andre barn i klassen.
“Lytting spiller en grunnleggende rolle for forståelse, spesielt når det gjelder instruksjoner. Instruksjonene bør lyttes nøye til, så eleven deretter kan handle. Spesielt i førskoleårene er det viktige øyeblikk der elevens generelle holdning til å lytte til instruksjonene spiller en rolle i deres forståelse.”
– David Perkins (sitert av Gloria Fonseca) –
For å vite om barnet ditt snakker for mye i timene, må du være i konstant kommunikasjon med lærerne. Dette er ikke bare et atferdsspørsmål eller et rent sosialt problem, det er også en viktig kvalitet i å utvikle barnets evne til å lytte.
Du finner anbefalinger nedenfor som hjelper barna med å innse at de ikke skal snakke ved ubeleilige tider. Dine barn vil også bedre gjenkjenne når de skal være oppmerksomme i klasserommet og konsentrere seg om noe.
Hvordan bør en forelder reagere hvis et barn snakker for mye i timene?
Finn årsaken til at barnet snakker for mye i timene
For å begynne å løse dette problemet, må du finne ut hvorfor barnet ditt har en tendens til å snakke for mye. Dette problemet kan bli mer komplisert hvis det ikke håndteres riktig. For eksempel er noen av de vanligste årsakene til at barn snakker under undervisningen:
- De føler at de ikke får nok oppmerksomhet fra læreren eller klassekameratene.
- De føler seg demotivert i løpet av timen fordi de trenger mer utfordrende aktiviteter eller aktiviteter som er bedre egnet til deres læringsstil.
- De har problemer med å forstå lærerens instruksjoner eller undervisningsmateriale. Lærerens skriving på tavlen kan også være et problem.
- De føler seg rastløse eller har behov for å strekke på seg eller slappe i av musklene for å kunne konsentrere seg igjen.
- Manglende interesse for emnet læreren underviser.
- Mangel på selvsikkerhet fra lærerens side.
Øv på egnet oppførsel
Hvis barna dine snakker for mye i timene, kan dere gjøre øvelser hjemme som vil bidra til å forbedre oppførselen deres på skolen. Det er grunnleggende at du lærer dem å vente, å lytte og kontrollere impulsene sine.
Som en start bør du forhindre at barnet ditt avbryter samtaler og be dem om å vente på sin tur til å snakke. En god mulighet til å modellere denne typen oppførsel er å spille et brettspill og be barna om å vente tålmodig på at det er deres tur.
Oppretthold et rolig miljø hjemme
Enhver korreksjon av barnas oppførsel bør gjøres på en respektfull og høflig måte. Barn føler seg mindre engstelig og har mindre behov oppmerksomhet når det er et rolig miljø hjemme som er fritt for opphetede diskusjoner og spenninger.
Sørg også for at det ikke er noen forstyrrelser som forhindrer barna i å konsentrere seg om aktivitetene sine.
Forsikre deg om at det ikke er syns- eller hørselsproblemer hos barn som snakker for mye i timene
I mange tilfeller har barn som snakker for mye i timene problemer med å høre eller se godt nok. Det første du bør gjøre er å utelukke enhver fysisk grunn som påvirker barnets atferd på skolen.
Etter å ha bekreftet at barnets helse er normal, kan du begynne å tenke på hvordan du kan gripe inn på et sosialt nivå.
Lær barna å følge regler hjemme
En måte å sikre at barn overholder reglene på skolen, er å få barna til å også overholde dem hjemme. Alle barn må lære å respektere normer. De trenger også disiplin, slik at de blir emosjonelt sunne voksne.
Viktigst av alt; du må være tålmodig i å implementere reglene, og du må gjøre det med konsistens.
Selv om det kan være vanskelig å motta varsel fra lærerne om at barnet ditt snakker for mye i timene, er det en situasjon som kan løses hvis dere jobber sammen.
Til slutt bør du støtte barna dine i deres tilpasning til livet på skolen. Dette vil hjelpe dem til å lære å lytte og å komme bedre overens med lærerne sine. Videre vil de lære å samhandle med andre på en sunn måte.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Lacunza, A. B. (2011). Las habilidades sociales y el comportamiento prosocial infantil desde la psicología positiva. Pequén, 1(2), 1-20. http://revistas.ubiobio.cl/index.php/RP/article/view/1831
- Villanueva, N. B. (1997). Socialización y comportamiento infantil según el género. Mitológicas, 12(1). https://www.redalyc.org/pdf/146/14601203.pdf