Hva forteller barnetegningene om barna dine?
Enten det er enkle skriblerier eller mer komplekse tegninger, kan du lære mer om barna dine ved å studere tegningene deres. Barnetegninger kan reflektere barnas bekymringer, følelser, forskjellige personlighetstrekk og hvordan de oppfatter verden. Hva forteller barnetegningene om barna dine og hva kan du lære om dem? I denne artikkelen skal vi hjelpe deg med å tolke dem.
De forskjellige stadiene
Ettåringer
I denne alderen har ikke barna dine utviklet evnen til å tegne former eller figurer.
Du kan allikevel oppdage noen tidlige tegn på barnets humør og lynne.
Toåringer
Toåringer er som oftest i stand til å tegne mer avanserte ting enn usammenhengende streker. Nå kan de lage former og konturer.
Disse formene kan være barnets første forsøk på å tegne ting fra virkeligheten, og på å eksperimentere med forskjellige farger.
Treåringer
På dette stadiet kan du begynne å legge merke til former som faktisk ligner på noe ekte.
Når barn er 3 år gamle, kan de lage tegninger som er tydelige forsøk på å gjengi situasjoner, personer og følelser.
Nå kan du se barnas første skisser av mennesker og mange andre ting.
Femåringer
Fra barna er 5 år gamle, har deres kognitive strukturer fått tid til å utvikle seg. Tegningene til barna dine vil være én av mange ting som viser hvor store fremskritt de gjør.
Nå er det vanligvis lett å gjenkjenne mennesker, vi kan se at de fleste hovedkroppsdelene er med: hode, kropp, armer og ben.
Et annet viktig aspekt som oppstår i denne alderen er evnen til å differensiere. Dette betyr for eksempel at når barnet ditt tegner forskjellige mennesker i et bilde, vil de ha forskjellige trekk. Man kan tydelig se forskjell på dem.
Dette er et tydelig tegn på kreativitet og evnen til å observere omgivelsene.
Seksåringer
Etter at barna dine har blitt seks år gamle, vil tegnestilen deres være mer tydelig. Tegningen kan være et kommunikasjonsredskap.
Tegning gir et kreativt utløp som tillater barn å reflektere over det komplekse sammensuriet av følelser som befinner i dem. Dermed kan tegningene til barna dine bli et viktig vindu inn i sjelen og tankene deres.
Nå kan de tegne objekter og mennesker som omgås hverandre. De fleste seksåringer kan tegne objekter som er en del av et større bilde eller situasjon. I denne alderen forteller barnetegningene mer enn når de er ett.
Hva forteller barnetegningene om barna dine?
Barnetegninger inneholder noen ledetråder som kan hjelpe foreldre med å forstå hva som foregår i hodene til barna, og noen ganger forteller barnetegningene oss noe om hvordan barna har det.
Det er imidlertid viktig å huske at dette ikke er vitenskap som er skrevet i stein.
Hvordan barnet holder blyanten
En av de viktigste tingene å følge med på er hvordan barnet ditt holder blyanten.
Et løst grep kan bety at barnet er rolig og avslappet, mens et hardt grep kan tyde på anspenthet eller nervøsitet.
Størrelsen på tegningene
Størrelsen på tegningene kan være relatert til personlighet, om barnet er ekstrovert eller introvert.
Barn som er sjenerte kan ha en tendens til å tegne små tegninger, mens mer utadvendte barn fort kan dekke mesteparten av arket.
Tegningens plassering
Hvis tegningen befinner seg på toppen av siden, kan dette tyde på en tendens til å fantasere.
Barn som begynner å tegne fra bunnen av siden, derimot, trenger ofte trygghet og kan ha en mer realistisk tankegang.
Å plassere tegningen på høyre side av arket er typisk for utadvendte barn som tenker fremover i tid, mens å tegne på venstre side indikerer innadvendthet.
Barn som tegner på midten av arket, utviser vanligvis en god selvbeherskelse. I tillegg er de ofte realistiske og objektive.
Forskjellige streker og linjer
- Trykk: hvis barnet presser blyanten hardt ned kan dette tyde på aggresjon eller impulsivitet. Et veldig svakt trykk kan være et tegn på sjenerthet.
- Form: rette linjer er vanlig for barn som har en aggressive personlighet og/eller har kontroll på følelsene sine. Bueformede linjer kan være mer vanlig for mer milde og ettergivende barn.
- Kontinuitet: Når strekene brytes opp ofte, kan dette tyde på usikkerhet eller vansker med å relatere seg til andre. Sammenhengende, uavbrutte linjer kan vise at barnet føler seg trygt og sikkert.
“Alle barn er fødte kunstnere. Utfordringen er å forbli det når vi vokser opp.”
– Pablo Picasso –
Skyggelegging
Dette er en teknikk som noen tolker dithen at barna kan føle uro eller angst.
Utvisking
Når barna stadig visker bort det de har tegnet kan dette tyde på perfeksjonisme eller usikkerhet.
Symmetri
Mangel på symmetri kan være et tegn på at barnet føler seg utilpass og usikker.
Fargevalg
Barn kan også uttrykke følelsene sine med fargevalg. Hvis de bruker mye farger, kan dette indikere glede, nysgjerrighet og motivasjon.
Barn som alltid velger noen få farger og alltid de samme fargene, kan utvise en viss grad av usikkerhet.
Hvis barna er frustrerte og irriterte, kan det være at de blander veldig mange farger, en farge over en annen slik at de nesten ikke kan skilles fra hverandre.
Et følsomt barn kan tiltrekkes av kalde, mørke fargetoner, mens barn med angst ofte tegner uten farger.
Barn med tvangsnevrotisk legning, eller en tendens til dette, kan tegne veldig forsiktig og nøyaktig uten å fargelegge utenfor linjene.
Husk at dersom barnet ditt en dag tegner med rette streker eller mørke fargetoner er det ikke dermed gitt at han eller hun er aggressiv eller har angst. Dette er kun indikasjoner som kan fortelle noe om barna dine. Enten det er personlighetstrekk eller hvilket humør de er i når de tegner. Så hva forteller barnetegningene til barna dine deg?
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Goodnow, J. (1979). El dibujo infantil (Vol. 8). Ediciones Morata.
- Muños-Hidalgo, M. D. (2014). El dibujo infantil: La etapa preesquemática. http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/796/4/TFG_MuñozHidalgo%2cMar%C3%ADaDolores.pdf
- Lowenfeld, V. & Brittain, W. L. (1980). Desarrollo de la capacidad creadora (2a Ed.). Buenos Aires: Kapelusz.
- Cordera, M., Bertolez, A., Monesterolo, L., & Herrera, M. El dibujo infantil como expresión de desarrollo saludable.
- Acaso, M. (2000). Simbolización, expresión y creatividad: tres propuestas sobre la necesidad de desarrollar la expresión plástica infantil. Arte, individuo y sociedad, (12), 41. https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/download/ARIS0000110041A/5919