Er det bra for barnet ditt å se deg naken?
Menneskekroppen, i alle dens former, er fortsatt et tabu i samfunnet. I noen tilfeller er det til og med vanskelig å navngi visse deler, for eksempel kjønnsorganene. I andre blir de som viser en slank figur hyllet (uavhengig av konteksten til den slankheten), og overvekten til visse personer blir kritisert. Mange kamper kjempes om kroppen og en av dem har å gjøre med et klassisk spørsmål som følger med oppdragelsen av barn: Er det bra for barnet ditt å se deg naken? For å svare på det riktig, har vi forberedt den følgende artikkelen nøye, og respekterer nyansene for å unngå å falle inn i en forenklet og sannsynligvis feilaktig logikk. Vil du bli med oss?
Noen tips for å reflektere over kropper
Først av alt er det viktig å huske på at barn ikke har noen fordommer eller dannet forestillinger om kroppen. Det de lærer om det er det de får fra omgivelsene. Derfor er det også en viktig øvelse å stille seg selv følgende spørsmål: Hva tenker jeg om kroppen min og andres? Har jeg noen idealer om det? Hvilke ideer ønsker jeg å overføre til barnet mitt?
På den annen side, selv om vi kan nevne det i entall (“kroppen”), må vi i virkeligheten erkjenne at det finnes kroppslige mangfold. De sammenfaller alle mer eller mindre i deres generelle morfologi, men de er forskjellige og fungerer til og med på en spesiell måte. Bare ved å akseptere dette premisset, vil vi være i stand til å respektere alle kroppene like mye.
Samtidig må vi ta hensyn til at behovene og måtene barn tolker og forvalter i verden endres med alderen.
Fra de er 2 år av, er barn nysgjerrige på kroppsforskjeller og begynner å spørre om dem. Dette er en gylden mulighet til å snakke med dem om emnet, finne ut hva de vet eller har hørt, og gi dem riktig og alderstilpasset informasjon.
Men fra fylte 6 år dukker vanligvis barns beskjedenhet opp, ønsket om intimitet og en viss “avvisning” av å bli sett mens de bader eller kler på seg. Mange barn i denne alderen ønsker ikke engang å dele badet med sine yngre søsken. Det er viktig å ta dette som en del av den autonomien de får og å respektere deres vilje. Ellers kan det subliminale budskapet være ganske komplekst.
Du kan være interessert i: Viktigheten av kroppspositivitet rundt barna våre
Er det bra for barnet ditt å se deg naken?
Nå, med tipsene ovenfor, kan vi mer eller mindre forutse en idé om et svar på spørsmålet “er det bra for barnet ditt å se deg naken”, siden det ikke finnes et enkelt mulig svar.
Konnotasjonen om hvorvidt det er bra eller dårlig for barnet ditt å se deg naken er gitt av voksne. Hvis vi er i stand til å håndtere det riktig, møte våre egne fordommer og forstå situasjonen, så er det bra.
Hvis barnet ditt ser deg naken og du håndterer det rolig, vil de også oppfatte det slik. De vil føle seg trygge og selvsikre og vil ikke se noe mer enn en levende kropp.
Det som skjer er at vi ofte setter likhetstegn mellom nakenhet og seksualisering, og så når barn ser oss nakne på soverommet, blir vi umiddelbart skremt. Når dette skjer, skaper vi misoppfatninger om kroppen: Som noe å skjule, å dekke til, eller noe å skamme seg over.
Hvis pappa alltid er naken hjemme, men det ikke er mulig å spørre ham hvorfor han ikke har bryster og mamma har det, eller om mamma er naken men skjeller oss ut hvis vi ser på henne av nysgjerrighet på kroppen hennes, vil meldingen være forskjellig. Når det gjøres på denne måten, er ingen av situasjonene med nakenhet i hjemmet positive, fordi de gir et motstridende budskap som barn ikke kan tyde: “Jeg viser meg, men jeg forklarer ikke”, “du spør, men jeg blir sint”. Det du gjør er å lære dem at “det snakker vi ikke om”.
Til slutt, hvis spørsmålet ditt stammer fra en frykt for fremtidige traumer hvis barnet ditt ser deg naken, er svaret nei. Det er ikke nakenheten i seg selv som vil “skape” et traume, men responsen du gir, ideen du overfører fra den situasjonen, og følelsene som utløses av den.
Finn ut hva du synes om at barnet ditt ser deg naken
Nakenhet har også med en selv å gjøre, altså med det å vise kroppen, naturlig eller ikke. Det er mange måter å undervise om anatomi på, så det er ikke nødvendig å “tvinge” oss selv til å gjøre noe vi ikke føler oss komfortable med.
På samme måte er det nødvendig å forklare barn at vi alle har rett til å bestemme over kroppen vår og at ingen kan ta avgjørelser om dem hvis vi ikke er enige.
Et annet poeng å vurdere i denne undervisningen er at grensen alltid er hvordan den andre føler det. Vi har kanskje ikke noe imot å gå rundt i huset i undertøyet, men hvis det plager barnet vårt, så må vi etablere avtaler og respektere alles privatliv. Respekter for eksempel privatlivet til badet hvis døren er lukket og noen er der inne.
Du kan være interessert i: Ting foreldre ikke bør poste på sosiale medier
Tilnærmingen til kroppen bør tenkes på som naturlig, som noe vi bør ta vare på og respektere, enten det er vår egen eller andres fordi den lar oss ha det bra og nå våre mål.
Hver familie bør finne en måte å snakke om seksualitet i henhold til sin egen stil og alltid respektere meningene og følelsene til hvert medlem. Det viktige er å respektere barns rett til å vite og overholde den moralske forpliktelsen til å gi dem tilstrekkelig informasjon på en respektfull måte og fra et integrert synspunkt. Og alltid ha et mangfoldig perspektiv.
Tenk på seksualundervisning på en helhetlig måte
Når alt dette er sagt, hvis vi tenker igjen på hva som nærer det sosiale tabuet på kroppen, kan vi si at det er den snevre og ukorrekte ideen som sidestiller seksualitet med sex. Derfor blir nakenhet sett på som noe uverdig eller ydmykende eller til og med som en risiko for barn.
Det er viktig å merke seg at seksualitet har en bredere konnotasjon enn sex, siden det involverer hengivenhet, følelser, respekt, omsorg for kroppen og dens nytelse. Derfor er det nødvendig å ta opp seksualundervisning på en omfattende måte og fra den tidligste alder. Dette vil gi barna våre verktøy for å styrke deres selvtillit og forbedre deres forhold til omgivelsene.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- García-Piña, C.A. (2016). Sexualidad infantil: información para orientar la práctica clínica. Acta pediátrica de México, 37(1), 47-53. Recuperado en 15 de mayo de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0186-23912016000100047&lng=es&tlng=es.
- Morgade, G., Fainsod, P., González del Cerro, C., y Busca, M. (2016) Educación sexual con perspectiva de género: reflexiones acerca de su enseñanza en biología y educación para la salud. En: Biografía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza, Vol. 9, No. 16, Enero-Junio de 2016. Pp. 149-167
- Faur, E. (2018) El derecho a la educación sexual integral en la Argentina. Aprendizajes de una experiencia exitosa. Buenos Aires. En: https://argentina.unfpa.org/es/publications/el-derecho-la-educaci%C3%B3n-sexual-integral-en-la-argentina-aprendizajes-de-una-experiencia