Alt du trenger å vite om kritisk pedagogikk

Det er forskjellige forskjellige grener innen pedagogikk som vitenskap. I dag ønsker vi å se nærmere på en av dem, kjent som kritisk pedagogikk.

Skrevet og verifisert av pedagogen María Matilde.

Siste oppdatering: 22 desember, 2022

For å forstå hva kritisk pedagogikk innebærer, må vi ta hensyn til det faktum at det er en gren av pedagogikken i seg selv.

Pedagogikk er den disiplinen som er ansvarlig for å studere, analysere og perfeksjonere utdanning og undervisning i all dens kompleksitet. Anvendelsen av denne vitenskapen er psykososial. Målet er å organisere utdanning og dannelse av individer.

Over tid har pedagogikk diversifisert seg i forskjellige grener av studier som fokuserer på konkrete aspekter. Disse grenene har dermed utviklet forskjellige typer pedagogikk. I dagens artikkel skal vi fokusere spesielt på en av dem: Kritisk pedagogikk.

Kritisk pedagogikk: Hva innebærer det?

Dette pedagogikkområdet er en alternativ metodisk tilnærming til undervisning som oppmuntrer elevene til å være kritiske. Formålet er med andre ord å hjelpe elevene å stille spørsmål ved og utfordre dominerende oppfatninger og praksis.

Vi snakker om en situasjon der en person eller gruppe påtvinger sine ideer, regler, synspunkter, tro eller sannheter. Denne påtvingelsen kan skje ved hjelp av overtalelse, press, trusler eller til og med makt.

Kritisk pedagogikk kommer fra kritisk samfunnsvitenskapelig felt. Det er basert på ideene til Antonio Gramsci, en italiensk filosof, politiker og marxistisk tenker. Disse ideene gjorde en oppblomstring senere i revolusjonerende tanker i Latin-Amerika.

Paulo Freire (1921-1997), født i Brasil, var en av hovedrepresentantene og promotørene for kritisk pedagogikk. Han var også en av de mest innflytelsesrike teoretikerne på 1900-tallet.

I hans ord, inkludert Pedagogy of the Oppressed og Education, the Practice of Freedom, utviklet Freire sine ideer. Disse arbeidene er grunnleggende, ikke bare på utdannelsesmessig og pedagogisk nivå, men også på et sosialt og politisk nivå.

Så utviklet Freire, i hjemlandet Brasil, en mektig pedagogisk og politisk bevegelse. Denne besto av en generalisert leseferdighetsprosess, som var avgjørende gitt de høye nivåene av analfabetisme som eksisterte. Politisk analfabetisme var spesielt fruktbar.

Grunnleggende prinsipper og mål for den kritiske pedagogikken

Hovedprinsippet for kritisk pedagogikk er å konstruere et mer rettferdig og humant samfunn. For å oppnå dette søker den å bygge et konstant forhold mellom teori og praksis. Ved å gjøre det vekker den og utvikler kritisk tenkning hos elevene … Tenkning som gjør at de kan stille spørsmål ved maktfigurene og dynamikken som fungerer i samfunnet.

Med andre ord, kritisk pedagogikk er en revolusjonerende type pedagogikk fordypet i en dialektisk metode for undervisning. Det begynner med elevenes erfaring (praksis).

Derfra bruker den deres erfaringer for å hjelpe dem med en mer kritisk, strukturell og vitenskapelig forståelse av dagliglivet i forhold til andres liv. Dessuten gir det dem en kritisk forståelse av institusjonell, kulturell og sosial mekling som utgjør disse relasjonene (teori).

Paulo Freire forsvarte elevenes evne til å tenke kritisk over sin egen utdanningssituasjon. I deres situasjon og erfaringer gjenkjente han forbindelser med deres bredere sosiale kontekst. Han vurderte dette som et vilkår for en befriende utdanning som kan jobbe mot undertrykkelse og makter som opererer i samfunnet.

Derfor kritiserte Freire i sin bok Pedagogy of the Oppression, tradisjonell utdanning og pedagogikk. Han gikk så langt som å kalle dem “bankinstitusjoner” som behandler elevene som mottakere for å sette inn kunnskap.

Forfatteren nektet å akseptere ideen om at lærere er eneste innehaver av kunnskap … og at elevene ganske enkelt er de passive mottakerne av denne kunnskapen.

Tvert imot, lærernes rolle er ikke å tilby elevene dogmatiske eller forhåndsbestemte svar på sosiale, økonomiske og politiske problemer. Deres rolle er å stimulere og oppmuntre elevene til å stille spørsmål ved og utfordre eksisterende sosiale urettferdigheter.

Den viktigste arven fra kritisk pedagogikk i dag

Nå som vi har snakket om hva kritisk pedagogikk er, ønsker vi også å påpeke arven den har etterlatt i dag. Dette fordi teoretikerne og tenkningen fortsetter å ta opp de prinsipielle ideene som utgjør kritisk pedagogikk. Disse teoretikerne og tenkerne kommer fra en rekke studieretninger, det være seg kulturelle, akademiske, sosiale og vitenskapelige.

Den viktigste arven fra kritisk pedagogikk for teoretisk utvikling og sosial praksis er at den forutsetter som et prinsipp at utdanningsprosessen er en kulturell handling. Dessuten er det uunnværlig for å avansere i sosiale forandringer og oppnå et samfunn som består av frie menn og kvinner.

Derfor er det grunnleggende for lærere å lære elevene å tenke i samfunnet der de utvikler læringsprosessen. Elevene må klare å konstruere kunnskap som en politisk handling. Å gjøre det må hjelpe dem å bli aktive, kritiske og gjennomtenkte sosiale vesener i samfunnet de lever i.