12 leker for 4 år gamle barn
Her er 12 leker for 4 år gamle barn som sikter etter å utvikle kognitive, emosjonelle og motorferdigheter. De er også en flott måte å holde dem underholdt på, og noe de kan legge energien sin i gjennom dagen.
I denne artikkelen vil vi dele meg deg hvor viktig det er at barnet utvikler sine emosjonelle og kognitive ferdigheter, i følge Piagets faser av utvikling.
Vi vil også hjelpe deg til å oppdage hvilke leker som kan brukes til å stimulere utviklingen til barna på en enkel, glad og morsom måte.
Leker for 4 år gamle barn
Emosjonell utvikling er prosessen hvor en person oppdager seg selv, og definerer sitt indre “jeg”. Utviklingen inkluderer identitet, selvfølelse, sikkerhet og selvtillit i ens ferdigheter.
Emosjonell utvikling inkluderer også å kunne gjenkjenne våre egne følelser, i tillegg til følelsene til de rundt oss.
Kunnskap til å håndtere forskjellige problemer og situasjoner vil tilegnes ettersom emosjonell utvikling skjer.
Emosjonell utvikling lar barn bli bevisst på seg selv, og derfor også deres plass i verden.
Karaktertrekk som 4 år gamle barn viser i relasjon til sin emosjonelle utvikling er:
- Konkurranseinstinkt i leker blir mer objektive. Fra nå av vil de bli mer opprørt av å tape i en aktivitet, og veldig glade når de vinner.
- De imiterer voksne. 4 år gamle barn vil prøve å putte seg selv i voksnes sko for å imitere dem med uttrykk, gjentagelser av hva vi sier, eller til og med kle seg ut i voksnes klær.
- Den berømte alderen hvor de spør, “Hvorfor?” De gjør dette for å prøve å forstå alt. Frem til nå har mange spørsmål kunne blitt svart med, “Fordi jeg sier det”. Men i denne alderen vil barn kreve en bedre forklaring.
Leker for å stimulere emosjonell utvikling
De følgene lekene og aktivitetene vil hjelpe barnet til å stimulere sin emosjonelle utvikling. De er veldig enkle aktiviteter som du kan gjøre med dem uten å måtte kjøpe nye leker, eller bruke mange materialer. Her er noen eksempler:
- Lag masker av papp med forskjellige følelser.
- Vis barna dine bilder fra da de var yngre, og forklar følelsene de hadde i de øyeblikkene.
- Mens de leker med lekene sine, hjelp barna dine til å merke seg lekenes følelser. “Se hvor glad kaninen er!”
- Lek foran et speil og lag forskjellige ansiktsuttrykk som representerer forskjellige følelser.
- Lek en lek hvor man gjetter en persons følelser.
Leker til å stimulere kognitiv utvikling
Kognitiv utvikling korresponderer til innsatsen barnet ditt legger i å forstå og gjøre ting i verden.
I løpet av denne fasen i livet, vil de oppdage nye måter å oppføre seg på. Denne utviklingen kan deles inn i forskjellige faser avhengig av barnets alder.
I følge Piaget er dette fasene av kognitiv utvikling:
- Fra 0 til 24 måneder: Sensorisk motor. Barnets oppførsel er hovedsakelig motor. De tenker ikke på konsepter.
- 2 til 7 år gamle: Før-handling. Dette er det viktigste stadiet i et barns kognitive utvikling. Det er også den lengste fasen. I løpet av fasen med før-handling vil barnet utvikle sin kapasitet for å tenke og bruke språket.
- 7 til 11 år: Konkrete handlinger. De vil kunne løse enkle problemer. Dette vil være det mest sosiale stadiet i livene deres så langt. Barnet vil ha utviklet logisk induktivt og deduktivt resonnement. Personligheten deres vil begynne å defineres. Moral og etisk utvikling begynner også i denne fasen.
Andre aktiviteter og leker for 4 år gamle barn
Disse lekene og aktivitetene vil hjelpe til å stimulere kognitiv utvikling. De kan gjøre individuelt eller sammen med familie og venner.
- Huske gjenstander som de har sett på bilder.
- Etablere likheter mellom gjenstander når det kommer til farge og form.
- Øvelser med illustrasjoner hvor barnet må finne forskjellen mellom:
- Opp og ned
- Inn og ut
- Nært og langt unna
- Små puslespill på 24 deler eller mer.
- Fullføre en enkel labyrint.
- Leker som imiterer favorittkarakterene deres.
- Små skuespill. En alder av 4 er den perfekte tiden til å peke barnet ditt i retninger for fritidsaktiviteter som kan utvikle deres tolkningsevne.
Disse aktivitetene er veldig enkle, og du kan gjøre dem med 4 år gamle barn (eller til og med eldre) uten at du trenger å gå ut og kjøpe nye leker, eller materialer som du ikke har hjemme. Det handler om å bruke de ressursene som allerede finnes i huset.
Ha i tankene at formålet med disse lekene er å stimulere utviklingen deres, men også å tilbringe tid med dem. Og ja, du kan kjøpe leker og materialer til å lage ting, men dette burde ikke bli en konstant nødvendighet for å ha det moro.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Zurita, G., Sánchez, J., & Nussbaum, M. (1999). Usabilidad de juegos educativos. Taller Internacional de Software Educativo. TISE, 99. https://www.researchgate.net/profile/Gustavo_Zurita2/publication/228360083_Usabilidad_de_juegos_educativos/links/00b49526e6a6839c92000000/Usabilidad-de-juegos-educativos.pdf
- Arias, C. M. (2016). Los juegos didácticos y su influencia en el pensamiento lógico matemático en niños de preescolar de la Institución Educativa El Jardín De Ibagué–2015. http://repositorio.uwiener.edu.pe/handle/123456789/625
- Levine, S. C., Ratliff, K. R., Huttenlocher, J., & Cannon, J. (2012). Early puzzle play: a predictor of preschoolers’ spatial transformation skill. Developmental psychology, 48(2), 530-540. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3289766/
- Montero, M. M. y Alvarado, M. D. L. Á. M. (2001). El juego en los niños: un enfoque teórico. Revista educación, 25(2), 113-124. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/3585
- Ruiz, L. M. (2013). Influencia del programa de juegos educativos en el mejoramiento del desarrollo cognitivo de los niños de 4 años del cee “rafael narváez cadenillas” de la ciudad de trujillo del 2012. [Tesis de grado, Universidad Nacional de Trujillo]. Repositorio Institucional UNITRU. http://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/1625
- Linaza, J. L., & Maldonado, A. (1990). Juego y desarrollo infantil. https://www.researchgate.net/profile/Jose_Linaza/publication/268265700_El_juego_en_el_desarrollo_infantil/links/55f05b6608ae0af8ee1d17d3.pdf
- Noda, S., Shirotsuki, K., & Nakao, M. (2019). The effectiveness of intervention with board games: a systematic review. BioPsychoSocial medicine, 13(1), 1-21. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6802304/
- Bueno Loja, MI, & Sanmartín Morocho, MA (2015). Las rimas, trabalenguas y canciones como estrategias metodológicas para estimular el desarrollo del lenguaje en niños y niñas de 3 a 4 años de edad del Centro Infantil del Buen Vivir “Ingapirca”, de la comunidad de Ingapirca de la parroquia Santa Ana, cantón Cuenca, Provincia del Azuay [Tesis de grado, Universidad Politécnica Salesiana]. Repositorio Institucional de la Universidad Politécnica Salesiana. https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8892
- Hijos, Q. y Alejandro. (2020). Teoría educativa sobre tecnología, juego y recursos en didáctica de la educación infantil . Prensas de la Universidad de Zaragoza. https://books.google.es/books?id=LBnLDwAAQBAJ&dq=juegos+de+tecnología%C3%ADa+para+ni%C3%B1os+de+4+a%C3%B1os&lr=&hl=es&source=gbs_navlinks_s