Tilpasning av materiell for elever med synshemninger

Hva er en synshemming?

Synshemninger refererer til tilstedeværelsen av betydelige funksjonsmangler når det gjelder syn. Med andre ord inkluderer dette konseptet ulike typer alvorlige synsproblemer. Så ifølge Natalie Barraga kan vi skille mellom:

• Total blindhet: Denne typen syn tillater bare individer å oppfatte lys.
• Delvis blindhet: Det lille synet en person har, lar ham eller henne bare oppfatte uskarpe former eller klatter.
• Dårlig syn: Enkeltpersoner opplever viktige mangler når det gjelder visuell akutthet. De kan imidlertid se gjenstander som er noen få centimeter unna. Derfor krever de tilpasninger for å utføre en rekke daglige aktiviteter.
• Begrenset syn: Det visuelle underskuddet er ikke overdrevent alvorlig, noe som betyr at enkeltpersoner ikke er i stand til å utføre daglige aktiviteter. Imidlertid krever de enkelte enkle tilpasninger for å gjøre det.

Tilpasning av materiell for barn med synshemning

Barn med synshemming trenger tilpasset materiell til deres spesialpedagogiske behov. Dette garanterer dem riktig tilgang og reproduksjon av informasjonen de må lære. Disse tilpasningene kan finne sted ved hjelp av en rekke ressurser, inkludert følgende:

• Forstørrelse.
• Opptak.
• Punkteskriftsystemet.
• Taktile bilder.

Materiell for elever med synshemming: Utvidelse

Forstørrelse består i å øke størrelsen på et dokument for å lette tilgangen til spesifikt materiale. Presentasjonen skal være tydelig og ha god kontrast til en letter-størrelse som ikke er for stor.

Denne teknikken er kun nyttig i spesifikke tilfeller, gitt at det er best å bruke tilpasningsmulighetene som datamaskiner tilbyr. På den måten kan vi velge de mest lesbare skriftene for elever med synshemninger. Og, samtidig, slett bakgrunner og minimer dårlige kontraster.

Materiell for elever med synshemning: Opptak

Opptak er en utmerket måte å tilpasse faglig materiell for elever med synshemming. Dette innebærer muntlig transkripsjon av materialer slik at barn kan få tilgang til dem via lyd.

Hovedproblemet med denne metoden er imidlertid at det ikke er mulig å registrere alt. For eksempel innhold som har med matematikk, fysikk, kjemi å gjøre.

Materiell for elever med synshemning: Punkteskriftsystemet

Punktskriftsystemet er et skrivesystem som består av opphøyde punkter. Hver bokstav eller tall er representert med en annen kombinasjon av 6 punkter i en celle. Tilpassing av materiell for barn med synshemninger innebærer å lære dem til punktskrift slik at barn kan lese dem ved berøring.

Materiell for elever med synshemming: Taktile bilder

En annen måte å tilpasse materialer for barn med funksjonsnedsettelser som påvirker synet deres, er gjennom bruk av taktile bilder. Disse verktøyene lar elevene bruke berøringssansen for å få et helhetlig bilde av informasjon .

• Størrelse: Barn skal kunne få tilgang til all informasjon med sine to hender og være i stand til å skjelne den enkelt.
• Enkelhet: Den skal være monotematisk og inneholde forskjellige teksturer og høyder.

Andre nødvendige tilpasninger

I tillegg til tilpasning av visuelle materialer, er det også viktig å tilpasse et barns miljø. Det betyr å implementere en rekke tiltak i forhold til fysiske endringer i klasserommet og den akademiske institusjonen. For eksempel:

• Gi elever med synshemninger et skrivebord som er stort nok til at de kan bruke det tilpassede materialet.
• Organiser elementer på en fast og stabil måte, og alltid gi elevene beskjed om endringer.
• Eliminer arkitektoniske hindringer og barrierer som hindrer tilgjengelighet.
• Ha riktig belysning