Praktiske øvelser for å stimulere barnets språk

I de første levemånedene har barnet ennå ikke lært å snakke. Måten de uttrykker seg på i denne fasen er gjennom gråt, og foreldre venter spent på at barnet skal si sitt første ord. Det finnes praktiske øvelser som man kan gjøre for å stimulere barnets språk og dermed gjøre den spennende ventetiden kortere.

Å stimulere barnet slik at det lærer å snakke er ganske enkelt, men øvelsene og aktivitetene som man kan gjøre i hjemmet for å klare det, er ikke blant de mest kjente.
Her kan du lese om noen av de nyttige øvelsene du kan gjøre for at barnet skal begynne å snakke. De anbefales til barn mellom seks måneder og tre år.

Stimuler språket med disse praktiske øvelsene

Hvordan man skal utvikle barnet språk er et spørsmål som mange lurer på, fordi både foreldre og spesialister, barnepassere og lærere har alle et ansvar for hjelpe barnet med å lære å snakke.

For å aktivere tale er det viktig å ha en viss kunnskap om hvilke metoder som man bør benytte seg av, men de er ikke så kompliserte at de ikke kan gjøres hjemme. Derfor presenterer vi enkle øvelser som er lette å bli kjent med, men som er viktige for utviklingen til barnet.

Første øvelse: Lese bøker

Barnebøker har et enkelt språk, er lettleste og de stimulerer den følelsesmessige evnen til barnet. Derfor er det viktig å velge bøker som er tilpasset barnets alder.

I tillegg til å lese for barnet kan man også vise barnet hva boken handler om ved å vise frem et objekt eller en ting som står beskrevet i boken. F.eks hvis boken handler om epler, så kan man ta et eple fra kjøkkenet og la barnet få holde det. Det er også viktig at barnet blir vant til å høre på og lytte til historier, og det anbefales også at de får ta boken i hånden og “lese selv”.

Andre øvelse: Dukketeater

Denne morsomme øvelsen gjør at barnet blir interessert i samtalen mellom dukkene.

Hånddukker og marionetter som er laget for barn, er gode læremestere når det kommer til å utvikle barnets språk, fordi barnet vil prøve å snakke tilbake til dem, beskrive dem eller svare dem når de stiller spørsmål.

Teateret kan utvides ved å bruke ting eller objekter i samtalen. Utkledning og dramatisering er også nyttige i språkutviklingen.

Tredje øvelse: Utviklingsleker med lyd

Alle typer leker som sang eller musikk, og som barnet kan samhandle med, er nyttige for språkutviklingen. Disse lekene har ofte rim, dikt og lyder som barnet kan respondere til, fortsette å synge på eller lære nye ord av.

Fjerde øvelse: Barnesanger

Målet med disse sangene er at barnet skal lære, men det som gjør dem så populære blant barn er at de kan leke og ha det gøy mens de lærer.

De inneholder et barnevennlig språk, de er enkle og urolig morsomme. Dette gjør at barnet får lyst til å herme og synge sangen ofte, først med ord og etterhvert med setninger.

Femte øvelse: Bilder

Når man bruker denne øvelsen er det viktig at barnet lærer å kjenne igjen bildene og å sette ord på de.

Derfor kan vi vise frem forskjellige bilder og tegninger samtidig som vi sier navnet på de forskjellige tingene. Det anbefales også å beskrive hver ting man ser på hvert bilde, for forstå sammenhengen og for å utvikle ordforrådet.

Hvilken alder er anbefalt for å begynne med disse øvelsene?

Ved 6 måneders-alderen er det vanlig at babyer begynner å vise tegn til forståelse. Det kan være med et smil, at det gir oppmerksomhet og konsentrasjon til den som snakker til dem, og at de lager lyder. Når de er i denne alderen er det viktig å starte med språkstimuleringen.

Mellom ni og ti måneder klarer barnet å vise dobbelt så mye respons, det kan signalisere at det vil eller ønsker noe, nekte eller akseptere, de kan navnet på mange ting og personer, og de kan vise klare tegn.

Fra det andre leveåret kan de si hele ord og de vet betydningen av disse, noe som betyr at de er klare for noen av øvelsene vi presenterer her som er med på å utvikle barnets språk.

Ved 3-års alderen er barnet klar til å gjennomføre alle øvelsene vi har skrevet om, noen er enklere for barnet enn andre, men de skal i hvert fall klare det grunnleggende i hver øvelse. Dersom barnet ikke responderer på noen av aktivitetene så er det anbefalt at de blir henvist til en spesialist for utredning.