Gåter for barn og deres mange fordeler
Løs denne gåten… Mange øyeblikk med spill og latter blant barn har begynt med denne frasen. Hva er fordelene med å fortelle gåter til barna våre? I den følgende artikkelen vil vi fortelle deg hvor viktig enkle barns gåter er for utviklingen av små.
Gåter tilbyr mye mer enn bare underholdning for barna våre. Å fortelle gåter er ikke bare å komme i kontakt med dem under leketiden, men hjelper dem også til å åpne sinnet for en verden av fantasi, oppfinnsomhet og nysgjerrighet.
En gåte er et problem som skal løses der ledetråder tilbys innenfor selve setningen som danner gåten. Formatet på gåter for barn trenger ikke være gjennom muntlig uttrykk; vi kan også finne gåter i bøker, malerier, fotografier og mange andre formater.
Opprinnelsen til gåtene
Det er ingen informasjon om øyeblikket om når den første gåten dukket opp, men eksempler vises i flere skrifter fra eldgamle tider.
I tillegg utgjør gåter en del av en mengde myter og legender, som gåtene som sfinxen setter foran Oidipus når han kommer inn i byen Theben. Vi må ikke glemme at gåter også dukker opp i roman- og filmverdenen. For eksempel, i Hobbiten eller i The Neverending Story, er det scener basert på gåter.
Fordelene med gåter for barn
Har du noen gang lurt på hvor mye det hjelper barna dine å løse gåter? La oss ta en titt på noen av hovedfordelene.
Underholdning
Dette er utvilsomt hovedformålet med gåter. De er spesielt attraktive fordi de ikke krever noe mer enn fantasi. Moro og læring er sikret samtidig.
Hjelper til med konseptdannelse
Når barn lærer nye ting, dannes begreper i hodene deres som gir en generell definisjon av disse elementene. Gåter bidrar til å legge til detaljer til disse konseptene.
Jeg har nåler, men jeg kan ikke sy. Jeg har tall, men jeg kan ikke telle. EN KLOKKE
Stimulerer fantasien
Å gjette innebærer å lage et mentalt bilde av detaljene i gåten. Dette innebærer at vi lar fantasien utdype og gi form til informasjonen som mottas.
Øker kapasiteten til å lære
Ettersom de vanligvis er utdypet i form av rim, legger de til et ekstra læringspunkt for våre små, og tvinger dem til å gjøre litt ekstra innsats i utfordringen med å forstå budskapet som blir eksponert på denne måten.
I denne forbindelse øker de barnets kognitive utvikling og evne til deduksjon, fremmer problemløsningsstrategier og hukommelsen.
Alle 7 er søsken og lever bare én dag. Når en blir født, dør en annen, og slik lever de livet. DAGENE I UKEN
“ Barn opplever også poesi gjennom gåter, som er relatert til et vesentlig aspekt av menneskets natur: Nysgjerrighet”
– Carolina Merino Risopatrón –
Beriker ordforråd
Gåter er beskrivelser med poetiske innslag, og dette hjelper barna våre til å øke sin leksikalske rikdom. Med oppdagelsen av nye ord vokser kjærligheten til språket.
Leksikonet har, som vi vet, en betydningslærende belastning, men også en sosiokulturell belastning, som er summen av historie, tanke, religion, tradisjoner, moral osv. Som Juan Sáncez forteller i en studie om gåter i Jaen, ” leksikalsk analyse går utover selve ordet og har en tendens til å være den kulturelle virkeligheten til gruppen av fortellere”.
Jeg har et hode som er mye mindre enn min lange hals. Folk som spiller med meg plukker på meg, og det er greit. Hva er jeg? EN GITAR
Oppmuntrer til kritisk tenkning
Å relatere data og eliminere uviktige elementer for å få et svar er trinn med kritisk tenkning, avgjørende for å tyde en gåte.
Et annet vesentlig aspekt har å gjøre med leseforståelse fordi med gåter, trekker barn slutninger om de logiske og tekstlige relasjonene som presenteres.
Barnas gåter fremmer følelsesmessig læring
Utvikle tålmodighet, ta seg tid til å lytte, lære å huske, tolke, resonnere, ta hensyn, konsentrere seg, forstå artikulert språk, assosiere ideer, motivere seg selv, osv. Det er egentlig et veldig komplett tidsfordriv.
Styrking av familieforhold
Ordspill gir i familien en medvirkning som bare medlemmene deler. Språkopplæring gjennom lek og oppfinnsomhet er en måte å utforske kjærligheten til intelligens.
Medvirkning, tillit, kollektiv moro, glede av felles tid…, hver lek med familien din vil bli en bekreftelse på kjærligheten og tilknytningen dere har til hverandre.
Selvfølgelig er det best å tilpasse vanskeligheten til barnas alder. Når de vokser opp, kan du finne nye gåter som byr på nye utfordringer for dem.
For å komme i gang i gåtenes verden er det viktig at du forklarer barna dine hva leken består av. Den enkleste måten å tilpasse gåter på er å dele dem inn i temaer. Det vil si deler som kroppen, planter, familie osv. På denne måten vil barna kunne kjenne gåtens tema og lete etter svaret der.
Mer om barnas gåter…
En av fordelene med gåter er at du ikke trenger penger eller elektroniske enheter, og du kan leke når som helst og i enhver situasjon. En gåte før leggetid, i bilen på vei til skolen, i parken, ved lunsjtid… Når og hvor som helst.
Hver gang du har noen minutter på deg til å foreslå en gåte og dens mulige svar, vil du utvikle en aktivitet basert på oppfinnsomheten, innsikten og intelligensen til dine små.
Å studere noen av dem og lære dem utenat for å fortelle dem i en av de beskrevne situasjonene vil holde de små i en tilstand av kognitiv årvåkenhet.
Barnebarn til oldefaren din, far til søsknene dine, onkel til søskenbarnene dine og bror til tantene og onklene dine. DIN FAR
Gåter: Mat for nevroplastisitet
Takket være det faktum at hjernen til de yngste barna er forberedt på å motta all slags informasjon og raskt tilpasse seg nye situasjoner og utfordringer, vil du se at det veldig snart er barnet ditt som vil være interessert i denne typen aktivitet og vil stå for å samle inn nye gåter som du også kan løse.
Tanken er å vite hvordan man kan dra nytte av barns sensitive perioder for å oppmuntre til læring ved å skape et miljø rikt på stimuli som forbedrer deres utforskende atferd.
Faktisk, som forskeren Carolina Merino påpeker, er det rundt fireårsalderen at “ modningen av funksjonene til verbal logisk tenkning begynner, basert på den begynnende evnen til å etablere årsakssammenhenger gjennom språk og å utvikle hypoteser”.
Hvis du har den nødvendige lysten, kan du gjøre barnas gåter til en god måte å utveksle nysgjerrigheter og jobbe med sinnet på.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Gómez, M. E. (2003). Adivinanzas: un recurso didáctico para la enseñanza del lenguaje. Educere, 6(20), 430-434. https://www.redalyc.org/pdf/356/35662010.pdf
- Merino Risopatrón, C. (2015). Poesía en los primeros años de la infancia: la relevancia de su inclusión en la escuela. Innovación educativa (México, DF), 15(67), 135-151. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732015000100008
- Ramírez Mallqui, O. E. (2019). Programa de juegos verbales: adivinanzas y rimas para desarrollar la expresión oral de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 232 distrito de Cátac, provincia de Recuay, Región Ancash, 2017. http://repositorio.unprg.edu.pe/handle/UNPRG/4465
- Saavedra Medina, O. E. (2019). Aplicación de Estrategias Juegos Verbales Adivinanzas y Canciones para mejorar la expresion oral en niños y niñas de cuatro años de la IEI Carhuacushma, Cachachi, Cajabamba, Cajamarca, 2016. http://190.116.36.86/bitstream/handle/UNC/3781/T016_40107700_T.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- Sánchez Prieto, J. F. (2020). El léxico de la adivinanza popular de Jaén. https://tauja.ujaen.es/handle/10953.1/12226
- VALLEJO, L. C. (2018). Adivinanzas y comprensión lectora. http://ri-ng.uaq.mx/bitstream/123456789/291/1/RI004845.pdf
- Vidal-Catalá, P. (2014). Léeme-léete: la educación emocional a través de la literatura (Bachelor’s thesis). https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/2490/vidal.catala.pdf?sequence=1&isAllowed=y