Forskningseksperimenter for barn, her får du fire forslag
Forskning er noe barn virkelig elsker, hvis det blir presentert på riktig måte. For eksempel et forskningseksperiment som gir dem mulighet til å forstå verden rundt dem, og det kan være gøy å observere enkelte funn. Det er derfor vi ønsker å anbefale en serie med forskningseksperimenter for barn, som de kan lære på en enkel måte.
La oss gjøre noen forskningseksperimenter for barn
Et egg blir til stein
Med dette eksperimentet vil du se hvordan et egg blir uknuselig bare med hjelp av litt eddik. Du kommer til å trenge:
- Et egg
- Et glass med lokk
- Hvitvinseddik
Legg egget i glasset, fyll det opp med 2/3eddik og dekk til glasset. Deretter la det stå i 48 timer og deretter ta ut egget. Det vil ha en oransje nyanse og du vil også se at det ikke kan knuses.
Hvorfor? Det skjer fordi eggeskallet er satt sammen av kalsiumkarbonat. Siden det er oppløselig i eddik, har det dannet et hardt, motstandsdyktig lag, som erstatning.
Å gå over egg, er et av mange spennende forskningseksperimenter for barn
Som du kan se, kan du gjøre forskjellige eksperimenter med egg. Spør barna dine hva som vil skje hvis de går over en seng av egg. De vil helt klart tenke at eggene vil knuse, men du skal bevise at dette ikke er tilfelle.
La oss sette i gang å jobbe. Du må legge eggene i en boks, alle må vende samme vei. Sjekk først at ingen av skallene har sprekker.
Deretter hjelper du barnet med å gå over eggene, sørg for at han, eller hun fordeler vekten sin jevnt, dette er det viktigste. Når han er kommet trygt over eggene, la ham gå.
Eggene knuser ikke, fordi formen er veldig lik en 3D bue, en av de arkitektoniske formene som tåler jevnt fordelt press.
Batteri fra en sitron, et annet forskningseksperiment for barn
Du kan utføre dette eksperimentet ved å bare bruke en sitron, en skrue og en kobbermynt.
Lag to kutt i sitronen. Deretter setter du skruen i det ene hullet, og kobberet i det andre.
Hvis du har et multimeter, kan du måle den elektriske spenningen som genereres og du kan bruke flere sitroner, for å slå på et elektrisk apparat.
Dette skjer fordi skruen leder elektroner til kobbermynten og genererer en liten elektrisk bølge.
Et hjemmelaget termometer, er det siste av fire forskningseksperimenter for barn
For å lage et atmosfærisk termometer, kommer du til å trenge noen materialer du har hjemme:
- En tom 50 ml flaske
- Et gjennomsiktig sugerør
- Leire
- Vann (for å fylle flaska)
- Saks
- En bolle med varmt vann
- Matfarge
- Alkohol og is til å justere
Fremgangsmåte for å sette i gang forskningseksperimentet:
- Lag et hull i flaskekorken med en saks, og tre sugerøret igjennom.
- For å tette det godt, dekk til med leire så det ikke lekker.
- Fyll flasken halvveis med vann.
- Tilsett noen få dråper med hjemmelaget fargestoff, så det er lettere å se når vannet stiger og går igjennom sugerøret.
- Lukk flasken og sørg for at sugerøret er helt nede i vannet.
- Varm opp en bolle med vann og sett flaska nedi. Dette får molekylene til å sette raskt i gang, og skyver væsken igjennom sugerøret opp til toppen.
- Se hvordan det varme vannet stiger igjennom sugerøret.
Avhengig av alderen på barnet ditt, kan du heve kalibreringskompleksiteten på termometeret. For å gjøre det, tilsett alkohol i blandingen.
Du må merke av hvor 90° C er, derfor skal du øke varmen på vannet til kokepunktet og deretter senke flasken i 5 minutter. Merk av punktet hvor vannet hever seg og når det er på 90° C.
Gjør det samme for å indikere hvor 0 grader er, og senk flasken i en bolle med vann og is i 5 minutter til. På den måten har du stadfestet både 0° og 90° C, og kan regne ut (med øynene) de mellomliggende temperaturene.
Konklusjonen er at forskningseksperimenter for barn, som disse fire vekker interesse, og får dem til å stille spørsmål.
I tillegg, gjør det at de glemmer å tenke på sine elektroniske enheter for en stund.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Arias-Castilla, C. A., Buitrago-Amaya, M. Y., Camacho-Amaya, Y. P., & Vanegas-Laguna, Y. (2014). Influencia del juego como pilar de la educación en el desarrollo del lenguaje oral y escrito por medio de los juegos de mesa. Ciencia y Tecnología. https://doi.org/10.1007/s00193-013-0442-y
- Chacón, P. (2008). El Juego Didáctico como estrategia de enseñanza y aprendizaje ¿Cómo crearlo en el aula? Nueva Aula Abierta. https://doi.org/10.1111/j.1469-1809.1986.tb01037.x
- Vosniadou, S. (2006). Cómo aprenden los niños. Vasa. https://doi.org/10.1021/cr60324a003