Når babyen begynner å smile og le: Et stort skritt i deres følelsesmessige utvikling
Når babyer begynner å smile og le, er dette et tegn på deres emosjonelle utvikling. Les videre, da vi her utvider dette temaet, der vi starter med deres første smil og frem til smilene de deler med oss når de blir eldre.
Når babyer begynner å smile og le: Det første smilet
En én måned gammel baby er ikke blottet for følelser, som mange kanskje tror. I denne alderen er et barn i stand til å føle veldig sterk tilknytning til det som er avgjørende for deres overlevelse. For å sikre sin overlevelse utvikler de en sterk tilknytning til en voksen, vanligvis moren.
I tillegg til gråt, som er den viktigste måten for babyen å uttrykke følelser på, er det andre følelser en nyfødt kan føle: velvære, avslapping og tilfredshet… Det er disse følelsene som reflekteres når du ser dem være stille, lyttende og observerende mens de lærer om verden rundt dem.
En nyfødt kan også smile, men til motsetning av hva det kan virke som, så er ikke dette smilet et utslag av deres følelsesmessige velvære eller lykke. Det skjer grunnet aktiviteten i sentralnervesystemet. Det er en refleks som vanligvis oppstår mens de sover.
Smil etter den første måneden
Smilet som babyen utstråler etter den første eller andre måneden er, avhengig av situasjonen, kjent som det sosiale smilet. De er et resultat av samspill med omgivelsene og en respons på ulike stimuli.
Babyer begynner å forstå at når moren snakker til dem, smiler hun fordi hun er glad. De merker også at andre voksne smiler når de ser dem, leker med eller bærer dem. Slik begynner de å ta etter smilingen.
Derfor smiler babyer når de har det bra, blir snakket med, gitt det de ønsker eller når de ser eller hører noe som fanger oppmerksomheten deres på en positiv måte.
I denne alderen begynner de også å forstå at, i tillegg til gråt, vil smilet deres også fange de voksnes oppmerksomhet.
Noen barn ler for første gang når de er 4 måneder gamle. Noen starter litt før, noen litt etter. I denne alderen begynner barn å le når de blir stimulert, akkurat som voksne. De gjør det når de synes noe er morsomt: en dokke som rører seg, når noen kiler dem…
Etter 4 måneder vil ikke barnet le og smile til alle lenger. De vil kun vise disse følelsene til mennesker de kjenner eller til fremmede de føler seg vel med.
De begynner å forstå at smil er knyttet til relasjoner, og at de kan smile til hvem de vil. Dette er kjent som den differensiale smilefasen.
Når babyer smiler og ler: Et gjennombrudd i deres følelsesmessige utvikling
Etter hvert som barn begynner å skjønne verdenen omkring seg, vil de starte å imitere menneskene de bor sammen med. De lærer å respondere på stimuli, og oppnår fremgang i sin emosjonelle og psykososiale utvikling.
En baby som er en måned gammel lærer at kjærlighet og den sosiale kontakten forsterkes gjennom smil. De lærer at smil er verdt mer enn sinne og gråt. Når de vokser vil de forstå at det å smile og le er verdifulle verktøy for å kunne oppnå det de ønsker, enten det er materielle eller emosjonelle ting.
Smilene til de rundt dem forsterker også følelsene deres. Hvis noen i nærheten smiler føler de seg tryggere. De kan, for eksempel, bli redde når en hund passerer på fortauet. Morens smil kan da trøste dem og indikere at det ikke er noen fare.
Latteren til en toåring er ikke lenger kun basert på refleks eller uttrykk for lykke. Det er et kraftfullt verktøy som de kan benytte til å oppnå sine mål, og få de voksne til å etterkomme ønskene deres (følelsesmessig utpressing).
I denne alderen kan vi observere den smarte lille kroppen. De tester andre rundt seg, og handler for å se reaksjonen deres. Når rampestrekene ikke går så bra, vet de at de kan unngå straff ved å sette opp et søtt smil.
Latter er også stimuli for deres følelsesmessige og kognitive utvikling. De vil smile og le i de mest absurde situasjoner: Når de ser andre barn falle, eller selv når de ser seg selv falle i en video moren har filmet.
Deres latter og smil vil hjelpe dem i oppveksten, i tillegg til å forbedre deres trivsel og oppførsel. Det vil hjelpe dem til å bli mer vennlige, få flere venner og føle lykke.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Jeta, P. M. P. A. (1998). El desarrollo emocional infantil (0-6 años): Pautas de educación. In Ponencia presentada en el congreso de Madrid. España. http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d069.pdf
- Choca, F. (2007). VÍNCULO EN EL BEBÉ PREMATURO. Revista de APPIA-Octubre, (16), 56. https://www.bvspsi.org.uy/local/TextosCompletos/appia/079737212007001605.pdf
- Villanueva Suárez, C., & Sanz Rodríguez, L. J. (2009). Ansiedad de separación: delimitación conceptual, manifestaciones clínicas y estrategias de intervención. Pediatría Atención Primaria, 11(43), 457-469. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s1139-76322009000400008
- Huerta, R. (2011). El juego simbólico. PULSO. Revista de Educación, (34), 227-230. https://revistas.cardenalcisneros.es/index.php/PULSO/article/view/122/98