7 taleøvelser for barn med forsinket språkutvikling
Selv om noen barn har en forsinket språkutvikling, betyr ikke det nødvendigvis at de kommer til å ha alvorlige problemer senere i livet.
Taleøvelsene i denne artikkelen kan hjelpe barn slik at de på sikt kan bli kvitt talefeilene.
Hvis barnet ditt har en forsinket språkutvikling, vil det være behov for en logoped. Men du kan også fremskynde utviklingen med forskjellige daglige aktiviteter.
Hvis barnet ditt har språkvansker eller om du vil bidra til å forbedre språktilegnelsen, kan du bruke taleøvelsene du finner i denne artikkelen.
Taleøvelser for barn med forsinket språkutvikling
1. Kort med bilder eller ord
Kort med bilder eller gloser kan gjøre det enklere for barna å lære seg lyder de har vanskelig for å uttale. Gjør denne aktiviteten til en lek og gi barna ros eller belønning når de uttaler lydene riktig.
Dette vil være en morsomt aktivitet for barna som i tillegg vil motivere dem til å uttale lydene riktig hele tiden.
2. Speiløvelser
Barn som har forsinket språkutvikling kan vil ha problemer med å uttale visse lyder og ord. Dette kommer av at barnet ikke er i stand til å gjøre riktig bevegelser med munnen slik at de kan lage den riktige lyden.
Speiløvelser er en av de mest nyttige øvelsene man kan benytte seg av for å lære små barn å uttale lyder riktig.
Vis barnet ditt hvordan man skal bevege munnen og si lyden som hører til denne bevegelsen. Så ber du barnet ditt om å gjenta dette foran speilet. Slik kan barnet ditt lære hvordan munnen skal bevege seg for at lydene og ordene skal bli riktig uttalt.
3. Repetisjon
Det finnes mange morsomme aktiviteter og leker for barn i førskolealderen, så det er ikke sikkert at de synes det er veldig spennende å gjenta ord om og om igjen. Men repetisjon kan være veldig viktig hvis man skal få bukt med talefeilene.
Når vi gjentar ord for et barn, bør vi gjøre det sakte og tydelig. Forsikre deg om at barnet hører deg godt og får med seg de forskjellige lydene som ordet består av.
“Effektfull læring går fra hjerte til hjerte.”
– Howard Hendricks –
4. Froskehopp
Dette er en morsom og enkel lek for å utvikle barnas taleevner. Øvelsen går ut på å repetere et ord minst seks ganger på rad.
For å kunne gjøre denne leken må du skrive ned ord som barnet ditt har problemer med, på papirlapper og legge dem rundt omkring i rommet.
Så skal barnet ditt hoppe fra en papirlapp til den neste som en frosk. Når barnet plukker opp en papirlapp skal han eller hun lese ordet (med hjelp om nødvendig). For at leken ikke skal bli for slitsom, kan du passe på at det ikke blir for mye hopping.
5. Snakk foran barnet ditt
Et barn vil ha bedre forutsetninger for å utvikle språket i en ung alder hvis foreldrene og familien snakker til dem ofte og uttrykker seg selv tydelig.
Selv det å høre voksne snakke seg i mellom kan gi barna muligheten til å plukke opp nye ord i ung alder. Dette er nøkkelen til å utvikle verbale kommunikasjonsevner.
6. Navngi objekter
Ved å snakke til barnet ditt ofte vil du fremskynde utviklingen av språket. Hvis du vil fremskynde prosessen ytterligere, er å uttale navnet på ting rundt dere.
Hvis barna vil ha noe, for eksempel en leke eller noe mat, kan man si navnet på denne tingen og oppmuntre dem til å gjenta ordet. Dette gjør du ved å kun gi dem det de ønsker seg hvis de spør om det med ord. Tegnspråk eller håndbevegelser alene bør ikke være nok.
Dette vil oppmuntre barnet ditt til å bruke språk for å få det han eller hun ønsker seg.
7. Les for barnet ditt
En annen veldig fin aktivitet som utvikler barnas språkferdigheter er lesing.
I tillegg til å styrke båndet mellom forelder og barn vil en nattafortelling bidra til å utvikle vokabularet. Dessuten kan barnet ditt bli flinkere til å gjenkjenne setningsstrukturer og lære seg mer komplekse ord.
Og som om dette ikke var nok, vil lesing også stimulere både kreativiteten og fantasien til barnet ditt.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Aguilar, E., & Serra, M. (2003). A-RE-HA. Análisis del retraso del habla. Editorial Universitat de Barcelona. Disponible en: http://www.pseaconsultores.com/sites/default/files/A-RE-HA.Análisis-del-Retraso-del-Habla.pdf
- Castañeda, P. F. (1999). El lenguaje verbal del niño:¿ cómo estimular, corregir y ayudar para que aprenda a hablar bien. Lima: Unmsm, 130. http://intranet.comunidadandina.org/Documentos/BDA/PE-EDU-0003.pdf
- Fontané-Ventura, J. (2005). Déficit auditivo. Retraso en el habla de origen audígeno. Rev Neurol, 41(1), 25-37. Disponible en: https://sid.usal.es/idocs/F8/ART13996/deficit_auditivo_retraso_del_habla_de_origen_audiogeno..pdf
- Mercado, M. K. R. (2016). Ejercicios orofaciales y su relación con el desarrollo del Lenguaje Oral. Perspectivas en primera infancia, 4(4). Disponible en: https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/PET/article/view/1303/1254
- Minera Lorenti, A. L. M., & Batres Contreras, M. E. (2008). Guía de actividades lúdicas para estimular el lenguaje en niños de 0 a 5 años. Disponible en: http://www.repositorio.usac.edu.gt/14440/1/13%20TL%20084.pdf
- Santana, M. S., Arrieta, Y. Á., Dubalón, D. V., & Jiménez, B. Y. S. (2015). El desarrollo del lenguaje. Detección precoz de los retrasos/trastornos en la adquisición del lenguaje. Revista Cubana de Tecnología de la Salud, 6(3), 43-57. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=61515