5 øvelser for å forbedre barnets håndskrift
Når du forbedrer barnets håndskrift, vil du også forbedre deres finmotoriske ferdigheter, og deres hånd-øye-koordinasjon.
Selv om det virker som en ganske enkel oppgave å bruke en penn, bruker skriving både motoriske og sensoriske prosesser simultant, og disse er ikke alltid automatiske. Skriveprosessen er også helt klart avhengig av tilstrekkelig utvikling av musklene i hendene.
“Psykomotorisk utvikling er etablert basert på to prinsipper: fra det globale til det selektive, og fra det proksimale til det distanserte, noe som indikerer at utviklingen opprinnelig kommer av muskulære og motoriske ferdigheter fra overkroppen, til skuldrene, og dermed ut til hender og fingre.”
– Tracey Le Roux –
Det er helt klart at du ikke kan sikre gode skriveevner dersom barnet ditt ikke ennå har utvikler de riktige motoriske evnene som er beskrevet ovenfor. I tillegg trenger barnet å utvikle evnen til å kunne bruke et triangulært grep på pennen, for å holde pennen godt nok.
En annen nøkkelkomponent for å forbedre barns håndskrift, er å lære dem å gjøre flytende strøk.
Som et generelt mål er det forventet at ved seksårsalderen vil de fleste barn ha gått videre fra å bruke et femfingret grep, som førskolebarn ofte gjør, til det trefingrede grepet. Med dette triangulære pennegrepet, vil skriveøvelsene beskrevet nedenfor være mer effektive.
Nøkler for å forbedre barnets håndskrift
1. Hold pennen riktig
Til å begynne med er det nødvendig at barnet holder pennen med tommel, pekefinger og langfinger.
Et annet viktig aspekt er at lengden og tykkelsen til pennen er passende for størrelsen til barnets hånd. På samme tid burde barnets grep om pennen være fast, men ikke for stramt.
2. Opprettholde proporsjoner
En av grunnene til at barnets håndskrift kan virke slurvete, eller vanskelig å tyde, er mangelen på konsekventhet.
Det er viktig å bruke et spesiell notatbok som er printet med doble linjer. Dette vil hjelpe barnet med å gjøre forskjell på høyder på store bokstaver og høyden på små bokstaver.
3. Bruk underholdende metoder for å motivere til øving
Noen aktiviteter som kan hjelpe med å forbedre barnets håndskrift, er tradisjonelle leker. Tegne mellom prikker, alfabetsuppe, og hangman, er morsomme måter å lære hvordan de bedre kan håndtere pennen.
4. Styrke muskelgrupper for å forbedre barnets håndskrift
Som nevnt ovenfor, avhenger barns finmotoriske ferdigheter av muskelutviklingen. Derfor er det viktig å øve fingrene og håndleddene hver dag.
Noen enkle måter å gjøre dette, er: leke med sand, leke med byggeklosser, bruke bestikk ved matbordet, fargelegge, klippe papir eller modellere med leire.
5. Bruk mer tid på lesing for å forbedre barnets håndskrift
Ja, det er riktig, å lese forbedrer ikke kun kreativitet og kognitiv utvikling, det forbedrer også barnets håndskrift. Jo mer vant barnet er med definerte strøk og proporsjonene til hver bokstav, jo enklere blir det.
Dersom barnet er vant med å lese, vil han eller hun ha et mer konkret, mentalt bilde på hvordan det er å skrive bokstaver.
Med andre ord lærer barn som leser mye å etterligne bokstaver enklere.
Andre viktige råd for å forbedre barnets håndskrift
- Se om det er et dypere problem som ligger bak. Mange barn med problemer med håndskriften, har andre lærevansker. Rotete håndskrift kan gjemme staveproblemer og problemer med fokuset. Utydelig håndskrift kan også vise en mangel på interesse i akademiske fag.
- Gi dem et vennlig og positivt miljø. Dette slik at barna ikke tror at håndskriftøvelser er en straff. Velg et sted der de kan sitte riktig, med god holdning, og med tilstrekkelig lys slik at de kan øve på denne ferdigheten mer effektivt.
- Unngå å legge for mye press på barnet. Tålmodighet og ro vil hjelpe barnet ditt med å føle seg sikrere og mer i stand til å gjøre det. Dette vil si at å skynde på eller tvinge barnet ditt til å skrive bedre raskt, kan gi motsatt effekt og forårsake unødvendig frustrasjon.
- Bruk markeringer og sjablonger. Det finnes en rekke notatbøker som gir mulighet til å skrive av. Det finnes også mange sjablonger av plast tilgjengelig, som kan hjelpe barna med å skisse ut individuelle bokstaver og øve på håndskriften deres. I tillegg er mange produkter tilgjengelig for å stimulere andre finmotoriske ferdigheter som fargelegging, utklipp og tegning.
- Stimuler de kunstneriske ferdighetene deres. Å male eller lage skulpturer stimulerer ikke bare kreativiteten, men det hjelper også med å forbedre koordinasjonen. Fremfor alt, er koordinasjon grunnleggende for at barnet skal kunne forme hver bokstav i alfabetet.
For å oppsummere er det ikke en umulig oppgave å forbedre barnets håndskrift, dersom de øver regelmessig. Å bruke de riktige taktikkene vil forsikre at håndskriften ikke blir en kjedelig oppgave for barnet ditt, men heller kvalitetstid.
Gjør håndskriftøvelser morsomme, og du vil styrke denne viktige ferdigheten med fantastiske resultater.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Bravo, P. M., & Jorge, C. M. H. (2010). Mejorar la caligrafía de niños y niñas con altas capacidades intelectuales con un programa de reforzamiento. In Motivación y emoción: investigaciones actuales (pp. 383-392). Servicio de Publicaciones.
- Fons, M. (2001). Enseñar a leer y a escribir. En Didáctica de la lengua en la educación infantil. Monserrat, Bigas y Monserrat Correig (Edits.) pp. 179-212. Madrid: SÍNTESIS, S. A.
- Gómez, L. F. (2007). Caligrafía y legibilidad. Correo del Maestro, (131).
- Peña, J. (2010). Exploración sobre la experiencia en escritura de niños de la primera etapa de educación básica. Legenda, 13(10), 164-181. http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/legenda/article/viewFile/613/754
- Villalobos, J. (2006). La lectura y la escritura como herramientas para el desarrollo del cono-cimiento y aprendizaje. En J. Peña González y S. Serrano de Moreno (Comps.), La lectura y la escritura. Teoría y práctica (pp. 33-58). Mérida. Venezuela: Consejo de Desarrollo Científico Humanístico y Tecnológico y Consejo de Estudios de Postgrado Universidad de Los Andes.
