Begynn å si "ja" til positiv oppdragelse
I dag skal vi fortelle deg om en pedagogisk revolusjon som kalles positiv oppdragelse.
Denne modellen er basert på ideen om å lære disiplin gjennom positivitet. Det handler om å skape et forhold av gjensidig respekt mellom foreldre og barn.
Tror du at du kan slutte å si ordet NEI? Med litt innsats og støtte, kan du helt sikkert det.
Vitenskapen forsikrer oss om at oppdragelse av barn på en positiv måte bidrar til å fremme deres utvikling. Gjennom positiv oppdragelse kan et barn komme til å være et sunnere individ som er bedre forberedt på livet.
Selvfølgelig er det mange flere fordeler. Hovedfordelen ved å unngå ordet NEI at det fører til et mer konstruktivt forhold.
Barn som vokser opp med positiv oppdragelse, hjelper til og med andre barn. Over tid utvikler de sunn atferd basert på toleranse, dialog og respekt.
Noen ganger er ordet NEI det første som kommer ut av munnen vår, selv om barna våre bare er babyer – for eksempel når vi begynner å gå eller krabbe og vil berøre alt i sikte.
Vi tyr ofte til ordet NEI på grunn av bekvemmelighet, for å spare tid. Å si NEI er raskere enn å ta seg tid til å forklare begrunnelsen bak det.
Selv om disse NEI-ene er ment å holde barna trygge, er de definitivt ikke den beste måten å få barna våre til å samarbeide.
Studier har vist at overdrevent bruk av ordet NEI har en negativ effekt på barns språklige evner. Barn som hører NEI mange ganger, har dårligere språk enn de som hører mer positive svar fra foreldrene sine.
Du trenger ikke å skjemme bort barna med positiv oppdragelse
Å oppdra våre barn positivt betyr ikke å gi etter for alle deres ønsker. Det betyr heller ikke å skjemme bort barna våre.
Snarere handler det om å endre vinkelen og ikke lenger stole på grunnleggende negasjon.
Ved å gjøre språket mer positivt, hjelper vi barna våre med å bedre forstå verden rundt seg. Som foreldre er vi de beste lærerne barna våre har.
Abel Domínguez Llort, barnepsykolog og direktør for Domínguez Psicólogos i Madrid, Spania deler sine tanker om positiv oppdragelse:
Som et ideal, er det flott: Å prøve å motivere barn slik at de fokuserer på sine muligheter, i stedet for sine begrensninger. Dette vil gi mindre frustrasjon for dem i nær fremtid.
Han legger senere til:
Men hindrer dagens samfunn oss i å høre ordet NEI? Skal vi alltid bli påminnet om alle alternativene vi har? Jeg oppfordrer deg til å bruke god vurdering. Å aldri si NEI til våre barn gjør dem bare svake. Det gjør også å si NEI hele tiden.
Målet er at barn skal forstå hvorfor de ikke har lov til å oppføre seg på en bestemt måte. Vi bør tilby våre små argumenter som passer for deres alder og erfaring.
Det er mange måter å hjelpe barnet ditt til å forstå. Du kan til og med forhandle med barnet ditt når du presenterer andre alternativer eller aktiviteter. Disse alternativene er ment å fraråde barnet ditt fra hva det er du ikke vil at de skal gjøre.
Hva eksperter sier om å si NEI
Å unngå ordet NEI kan ofte være en svært komplisert oppgave. Dette er spesielt så når et barn oppfører seg veldig dårlig eller er i ferd med å skade seg selv.
Men husk, ideen er ikke å eliminere ordet NEI helt fra ordforrådet ditt. Snarere er positiv oppdragelse rettet mot å skape balanse i din måte å adressere barnet ditt på. Det handler ikke om å mette barnet ditt med ordet NEI.
Over tid kan konstant bruk av ordet nei føre til at barn føler seg redde for å utforske verden rundt seg. Det kan føre til at barn blir urolige, redde og til og med engstelige.
Spesialister sier at i stedet for å si nei, er det bedre å prøve å kommunisere et mulig alternativ. Alternativet du foreslår, bør være mer attraktivt enn det barnet for øyeblikket er bestemt på.
Ideelt, ifølge den spanske psykologen og forfatteren, Alicia Banderas, bør du sikte på å holde dine NEI på rundt 20%. Den resterende 80% av tiden, bør du prøve å omdirigere barnet ditt ved å gi alternativer.
Dette hjelper barnet ditt å revurdere, og dermed velge det mest tiltalende og akseptable alternativet.
Hvis barn hører ordet NEI for ofte, blir de frustrerte når de hører det i hjemmet.
Det er behov for å være en god del NEI, insisterer Banderas. Og hun legger til følgende for å avklare spørsmålet: Når jeg vil at datteren min skal forstå noe klart, fordi det er farlig for henne eller fordi det er farlig for andre, sier jeg nei. Men andre ganger ender vi opp med krangler og vi bør ikke komme inn i den dynamiskken kontinuerlig.
Klare grenser
Å unngå overdrevne NEI betyr ikke at mødre og fedre må bli underdanige for barna sine. Foreldre trenger fortsatt å oppdra sine små med normer og disiplin.
Oppretthold klare grenser og lær å si nei til barna når det er nødvendig. Dette er hemmeligheten til en sikker oppdragelse.
Den myndigheten som foreldrene pålegger, bør være en åpen dør som gjør at barna kan lære av erfaring.
Alle barn trenger regler og disiplin for å kunne vokse og utvikle seg på en sunn måte … Emosjonelt, sosialt og psykisk.
Målet er ikke å sensurere barna dine til det punktet der de er redde for å starte en aktivitet selv. Dette er bare kontraproduktivt for oppdragelsen deres.
Ideelt sett bør foreldrene veilede sine barn på en sunn og positiv måte. Dette skjer ved bruk av en omsorgsfull og hengiven dialog.
Dine klare svar bør invitere barna til å ta gode beslutninger.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Carmen, D., & Carrasquillo, Y. (2018). DISCIPLINA POSITIVA: HERRAMIENTA PARA LOS PADRES. Educrea.
- Nelsen, J. (2001). Disciplina positiva. Editora Cultrix.
- Escrivá, M. V. M., García, P. S., Porcar, A. M. T., & Díez, I. (2001). Estilos de crianza y desarrollo prosocial de los hijos. Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, 54(4), 691-703. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2364995.pdf
- Rangel, J. V. (2003). Estilos de crianza, estilos educativos y socialización:¿ Fuentes de bienestar psicológico?. Acción pedagógica, 12(1), 48-55. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2972859
- Jorge, E., & González, M. C. (2017). Estilos de crianza parental: una revisión teórica. Informes Psicológicos, 17(2), 39-66. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7044268
- Mestre, M. V., Tur, A. M., Samper, P., Nácher, M. J., & Cortés, M. T. (2007). Estilos de crianza en la adolescencia y su relación con el comportamiento prosocial. Revista latinoamericana de psicología, 39(2), 211-225. https://www.redalyc.org/pdf/805/80539201.pdf
- Rojas, M. (2015). Felicidad y estilos de crianza parental. Documento de Trabajo). México: Centro de Estudios Espinosa Yglesias. https://ceey.org.mx/wp-content/uploads/2018/06/16-Rojas-2015.pdf