Barn og deres forståelse av tidsbegrepet
Små barn forstår ikke tid slik vi voksne gjør. Derfor kan oppgaven med å forklare dem hvordan dager, måneder eller år passerer, være vanskelig. I denne artikkelen skal vi fortelle deg mer om barns forståelse av tidsbegrepet.
De små forstår ikke at det er to måneder til bursdagen deres eller 10 måneder til julen kommer. Uansett hvor mye vi forklarer det for dem, vil de spørre hvor mye tid som er igjen, og de vil ikke forstå verdien av tid. Vi kan imidlertid hjelpe dem til å forstå det bedre litt etter litt. La oss komme i gang!
Barn og tidsbegrepet, hvordan de oppfatter det
Vi kan si at tid er noe uhåndterlig, siden det ikke kan sees, berøres eller måles hvis vi ikke har de nødvendige instrumentene for å gjøre det. Du bør vite at førskolebarn ikke forstår tidens gang. Det er rundt 6 eller 7 år når de begynner å vite hvordan de skal lese og skrive, når de begynner å forstå tiden på en klokke, og når de begynner å se dagene og månedene som går på kalenderen.
Mange ganger bruker foreldre setninger som «om en halvtime er vi der», «bursdagen din er om 3 måneder», «Jeg kommer om 5 minutter» eller «vi gjør det senere». Vi er sikre på at barna dine har spurt deg mange ganger “når kommer vi dit?” selv om du nettopp fortalte dem for 5 minutter siden.
De 3 stadiene for å forstå tid
I følge Jean Piaget er det tre stadier for forståelsen av tid som barn går gjennom i henhold til deres alder:
- Levetid (0 til 6 år): Barnet konstruerer sitt tidsbegrep i henhold til erfaringene de har hatt i livet og rutinene (som måltider, badetid eller leggetid). Til å begynne med vil ikke denne måten å oppfatte tid på ha en orden for dem, men litt etter litt vil de forstå, gjennom sine rutiner, hvilke ting som kommer foran andre, hva som skjedde i går, og hva de vil gjøre i morgen.
- Oppfattet tid (fra 6 til 12 år): I løpet av disse alderen begynner barn allerede å forstå begrepet tid gjennom observasjon og bruk av nødvendige instrumenter for å måle den: blant annet en klokke, en stoppeklokke eller en kalender.
- Unnfanget tid (12 til 16 år gammel): På dette stadiet er det allerede en forståelse av tid som et mentalt og abstrakt konsept, så de er i stand til å bruke det på alle felt.
Ressurser for å hjelpe barn å forstå tidens gang
Når vi kjenner til Jean Piagets stadier, kan det være noe klarere for oss hvorfor førskolebarn synes det er vanskelig å forstå visse uttrykk. Imidlertid kan foreldre hjelpe barn med tidsbegrepet gjennom spill, aktiviteter eller håndverk. Her er noen ideer.
Nedtellingstidtakere
Det kan være veldig nyttig å bruke nedtellingstidtakere, spesielt for å gi barn beskjed når de skal fullføre en aktivitet. For eksempel tiden for å se på TV eller spille videospill. Det er viktig å huske på at du bør starte med korte perioder, 10 eller 15 minutter, og deretter øke den gradvis.
Vegg- eller bordkalendere
Dette er kalenderne hvor du må bla om for å se neste måned eller skrivebordskalendere som fungerer på nøyaktig samme måte. På denne kalenderen kan du skrive ned viktige hendelser, og etter hvert som de skjer, kan barnet stryke dem ut.
Timeglass
Denne ressursen er veldig visuell og kan fremfor alt brukes til å måle små tider. For eksempel for å angi tidspunktet for å vaske hender eller pusse tenner.
Sirkulære klokker som kan manipuleres
Disse klokkene er veldig nyttige for dem å lære og assimilere tid som har gått. Vi kan fortelle dem hvordan de skal plassere den lille viseren og hva som skjer når det er mellom en time og en annen. For eksempel, hvis den lille ene viseren er mellom klokken 12 og 1, er det på tide å spise; hvis klokken er mellom 3 og 4, er det på tide å ta en matbit; og dermed vil de begynne å lære tidene knyttet til rutinene deres.
Kalendere for å vente på ankomsten av en viktig begivenhet
Vi kan lage vår egen kalender for å indikere for eksempel når julen kommer eller for å vente på andre viktige begivenheter. For eksempel, når bursdagen deres er en måned unna, kan de se hvordan dagene går frem til den spesielle dagen deres kommer.
Sanger for å måle tid
Dette er en ressurs vi kan bruke når vi vil at de skal gjøre en aktivitet som varer kort tid. Vi vet at en sang varer i omtrent 3 minutter eller litt mer. På denne måten kan vi bruke den til å fortelle barnet at de må kle på seg mens sangen spilles eller at de har to sanger til å rydde rommet sitt.
Om barn og tidsbegrepet
Som vi har sett, er ideen om tid hos barn litt annerledes enn voksnes. I denne artikkelen har vi vært i stand til å se stadiene som barn går gjennom for å forstå, samt noen ressurser som kan hjelpe oss å hjelpe dem å forstå dette emnet bedre. Hvis vi hjelper dem med denne typen verktøy, vil små til slutt kunne internalisere visse tider, selv om de ennå ikke forstår hva selve konseptet betyr.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- León, A. T. (2011). El concepto de tiempo en niños y niñas de primer a sexto grado. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 9(2), 869-884.
- Urrutia Martínez, M., Ruiz Sanhueza, D. F., & Alarcón Hernández, P. (2020). Comprensión del tiempo a través del espacio: un estudio de plasticidad inducida en niños con trastorno específico del lenguaje.
