Unngå oppdragelse basert på straff og belønning

Skrevet og verifisert av psykologen María Alejandra Castro Arbeláez.

Siste oppdatering: 13 juni, 2018

Barn trenger klare instruksjoner når de er veldig små, og spesialister fraråder en oppdragelse som er for sterkt tuftet på straff og belønning.

Barn responderer bedre på andre metoder som utvikler deres kognitive evner.

Det er altfor vanlig at foreldre kommer med skjenneprekener når barna gjør noe galt. Vi tyr ofte til straff for å motarbeide dårlig oppførsel.

Samtidig, når barna våre oppfører seg og gjør noe bra, er det naturlig at vi vil belønne dem. Og dette er måten vi oppdrar barna våre på. Det virker til en viss grad, men det finnes kanskje alternativer som fungerer bedre. Nedenfor ser vi på forskjellige alternativer til den sedvanlige kjepp og gulrot metoden.

Hvordan unngår vi overdreven bruk av straff og belønning?

Ingen foreldre bestemmer seg for å oppdra barn gjennom å bruke straff og belønning. Men mange av oss ender opp med å gjøre nettopp dette.

Dette er normalt og forståelig. Når alt kommer til alt, følger det ikke med bruksanvisning når vi plutselig får en nyfødt baby i armene.

Alt etter hvilke type straffemetode man bruker, vil den ikke nødvendigvis medføre negative langtidseffekter for barnet. Og hvordan kan en belønning skade barna?

Faktisk viser noen psykologiske teorier at overdreven bruk av kjepp og gulrot metoden kan resultere i en forsterkning av den dårlige oppførselen vi prøver å få bukt på.

Positiv forsterkning er ikke fullstendig uglesett, ettersom det kan være en veldig effektiv metode.

Avstraffelsens effekt avhenger også veldig på hvordan den utføres. En straff kan gjøre vondt verre hvis den er altfor streng eller inkonsekvent.

På grunnlag av dette anbefaler eksperter at vi hever oss over straff og belønning og i stedet hjelper barna med å utvikle deres kognitive prosess.

For å fremme denne utviklingen er det visse ting vi kan gjøre:

• Unngå overraskelser, drastiske endringer eller improvisasjon. Barnas handlinger bør alltid lede til samme resultat.
• Test barna dine. Prøv å gi dem nye assosiasjoner og ideer ved å ta i bruk et tidligere lært konsept i en ny situasjon.
• Lær dem å reflektere over handlingene sine. Gi dem mulighet til å gjøre dette i ro og fred uten at de føler noe press.
• Utnytt  ethvert øyeblikk til å stille barna spørsmål. Hør på hva de har å si og gi dem positiv respons.
• Hvis du skal innføre nye små endringer, prøv å gjøre dette gradvis.
• Sett deg inn i barnas måte å tenke på. Ikke prøv å få barna dine til å matche din mer avanserte resonnering.
• Forsøk å oppfordre barna til å eksperimentere, utforske, prøve og feile.

Å fremme god oppførsel som er i overensstemmelse med barnas evner

Hvis vi kan forstå at hvert barn er forskjellig og at alle lærer i sitt eget tempo, vil vi unngå mye unødvendig hodebry.

Noen ganger kan det vi anser for å være dårlig oppførsel bare være en naturlig del av barnas personlighetsutvikling. I disse tilfellene er det ikke alltid en god idé å straffe dem.

Både straff for dårlig oppførsel og belønning for god oppførsel kan være kontraproduktivt.

Eksperter anser barns oppførsel for å være ganske stabil. Det vil si, oppførselen deres er i overensstemmelse med deres evner.

Å gripe inn, enten det er positivt eller negativt, kan være unødvendig

I denne forstand er det best å la barnas hjerneceller utvikle seg. Mange psykologer mener at barn har gode evner til å tilpasse seg omgivelsene sine.

Barn lærer hva som er god oppførsel gjennom observasjon. Dette betyr at, hvis foreldre skaper et godt miljø preget av god oppførsel i hjemmet, kan barna tilpasse seg dette miljøet og utvikle gode vaner. Barn forsøker å etterligne foreldrene sine, så vis dem gjennom dine egne handlinger hva som er god oppførsel.

Barn som ser at foreldrene behandler hverandre med respekt og omsorg, vil som regel vise respekt og omsorg for andre mennesker.

En balansert oppførsel hos barna avhenger av minst to faktorer.

Den første er evolusjonen av deres kognitive prosesser. Den andre er hvordan de tilpasser seg omgivelsene sine.

På grunnlag av dette bør foreldre gripe inn først og fremst for å fremme kognitiv utvikling. Gå foran som et godt eksempel, og skap et godt miljø som lærer barna god oppførsel.